12.《寓言两则》——亡羊补牢
一、课时目标
1.会认“亡”“牢”等10个生字，会写“亡”“牢”两个生字。

2.通过多种形式的朗读，理解课文内容，说出课后练习第二题第一组句子的不同。

3.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的道理。

二、重点难点重点
1.会认“亡”“牢”等10个生字，会写“亡”“牢”两个生字。

2.理解成语“亡羊补牢”的意思。

难点
理解寓言揭示的道理。

三．教学过程：一．揭示课题,引入新课1．出示几则寓言故事的图片，说说你对寓言的了解。

(“寓言”是一种文学体裁，它往往借一个虚构的小故事来说明一个深刻的道理。

) 2．再出示“二则”二字，学生齐读“寓言二则”，说说“寓言二则”是什么意思。

识记“寓”、“则”。

3．(出示课题)这是个成语，让我们一起来读一遍。

(学生齐读)4．学习生字“亡”“牢”，理解“亡羊补牢”的意思。

二、初读课文，扫除字词障碍
1.自由读文，识记生字。

2.学习生字词“羊圈、钻进、叼走、街坊、后悔、从此”。

拼读、识记。

学习多音字“圈”。

去掉拼音识记，识字游戏。

三、通读课文,理解内容
1.本课的生字新词我们都能读准确了，现在你能正确、流利、有感情地读课文吗？(指名读课文)大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事？
2.根据课文完成表格：第一次
第二次
丢羊原因丢羊之后结果
（1）指导朗读对话。

（2）说说养羊人第二次丢羊后会怎么想。

（2）品读句子
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

①说说这两个句子在用词上的不同。

②比较这两个句子，哪一句更好？想一想，在（）里填上合适的词语：上课铃响了，同学们（）走进教室。

妈妈（）笑了，（）把我搂在怀里。

四、表演交流，体会寓意
1演一演：和你的伙伴一起演一演这个故事。

2想一想：这则寓言故事让你明白了什么道理。

3.说一说：生活中有什么类似《亡羊补牢》的事情。

板书：
12.寓言二则亡羊补牢
不听劝赶紧修故事：丢——再丢——不再丢道理：有错就改不算晚
（赠品）小学生经典美文阅读
篇一：收藏阳光
阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。

晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。

不知道他现在怎么样。

父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。

这么冷他不会病了吧。

想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。

以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。

现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。

我们总是不分彼此，同甘共苦。

这时一丝丝悔意从心头涌出来…
第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。

篇二：珍惜拥有
我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。

一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。

有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。

看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。

让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。