加强师资队伍建设提升核心竞争力
作者：张珂何望云杜会平
来源：《新西部·中旬刊》2014年第01期
【摘要】加强师资队伍建设是提升高校核心竞争力的关键。

本文以西安理工大学艺术与设计学院为例，分析了师资队伍建设的重要意义和提升核心竞争力的基本问题，提出了加强师德建设、优化教师队伍、提高教师能力水平等提升核心竞争力的有效路径。

【关键词】高校；师资队伍建设；核心竞争力；路径选择
加强师资队伍建设，培养和挖掘以及进一步提升高校核心竞争力，促进学校和谐发展是现阶段高等教育的重要任务。

本文以西安理工大学艺术与设计学院为例，通过加强师德建设、优化教师队伍、提高教师能力水平，探索提升核心竞争力的有效措施和方法。

一、加强师资队伍建设，提升核心竞争力的重要意义
随着我国高等教育事业步入“战国时代”，大学之间的竞争就愈演愈烈。

大学不仅面临着国内竞争，而且还要积极参与国际竞争。

大学要在激烈的竞争中取胜并具有持久的竞争优势，主要依靠的就是核心竞争力。

核心竞争力原是企业管理学上的概念，近年来已经逐渐引入到高校组织与管理工作之中。

所谓高校的核心竞争力，是一所高校独有的，长期形成并融入大学内质中支撑大学竞争优势，使大学在竞争中取得可持续发展的能力。

构成大学核心竞争力绝非单一因素。

主要包括以下要素：选择道路的能力、师资建设能力、社会影响力、办学能力、科研能力以及毕业生欢迎度等。

在竞争环境下，以下几个因素最终取决于——人的因素，因为人是唯一能动的因素。

所以可以说，人的因素就是高校竞争力的核心。

在高校中，人的因素主要是靠师资队伍力量，即教职工数量、结构、配置是否合理，各职工是否能胜任各自工作要求，并能创造性的开展工作，是否充满激情以及各职工之间的分工合作与内部竞争状况。

大学的核心竞争力在很大程度上取决于教师的核心竞争力。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以下简称《规划纲要》指出，“教育大计，教师为本。

有好的教师，才有好的教育。

保障教师地位，维护教师权益，提高教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。

严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

”这充分说明提高教师队伍素质，加强师资队伍建设是实施《规划纲要》的保障措施。

二、加强师资队伍建设，提升核心竞争力的基本问题
现代化教育必然要求与之相适应的高素质的师资队伍，不仅要重视年龄、学历，更重要的是要重视“教书育人”能力和科研创新精神，要发扬“学而不厌，诲人不倦”的精神，要树立终身学习的理念，不断提高、不断探索、不断创新，才能形成好的教风。

西安理工大学艺术与设计学院自2005年成立以来，全院师生同舟共济，共谋学院发展，使办学能力和条件初具规模、水平，社会影响力逐渐提升。

但环顾国内艺术院校，且不说八大美院（中央美院、中国美院、鲁迅美院、四川美院、天津美院、广州美院、湖北美院、西安美院）和清华美院，就是原机械部所属兄弟学校的艺术学院也给我们带来不少压力和危机感。

建设一个什么样的艺术与设计学院，怎样建设好这样一个学院是我们共同关心和关注的现实问题。

1、师资对比
西安理工大艺术与设计学院师资队伍对比表
西安理工大艺术与设计学院师资队伍对比表
年份类别年龄结构学历结构职称结构
教师
总数 35岁以下 35—45岁 45岁以上硕士在读硕士博士博士在读讲师副教授教授
2005 38 31 3 4 7 11 3 5 13 3 2
2013 53 34 15 4 2 51 6 5 36 9 4
2、优劣分析
优势和成绩：（1）队伍年轻、学院年轻、充满活力；（2）学科建设逐步推进和深化，目前拥有5个本科专业，初步形成规模；（3）被省文化厅列为省动漫基地，取得良好平台；（4）学院教师队伍梯队建设初建成效，双向人才队伍逐渐显现；（5）生源质量提升，就业率保持稳定，近年来学院毕业生就业工作得到肯定。

不足与劣势：（1）作为年轻小院，学校投入相对不足教学资源受到制约；（2）品牌知名度欠缺，对高层次人才缺少吸引力，加上专业受限，引进高层次人才难度大；（3）师资发展不平衡，部分专业急需引进人才。

3、主要依据
（1）加强师德建设是根本前提。

教师职业道德的优劣，将直接影响到教育事业的发展。

教育要走可持续发展的路子，就必须加强师德建设，特别是加强教师职业理想和职业道德教育。

《规划纲要》指出：“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评
价的首要内容。

”教书育人的崇高使命，要求教师树立远大的职业理想，自尊自律，做一名称职的人民教师。

（2）提高能力水平是重中之重。

教师的素质如何，将直接影响着教育质量。

把教育质量的重任委以教师，教师理所当然要有高的素质能力，才能承担得起这重任。

《规划纲要》指出：“提高教师业务水平。

完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。

”通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干，造就一批教学名师和学科领军人才。

（3）创新教育理念是必由之路。

现代社会信息万变，知识的老化、滞后和不对口，势必影响教育者的教育能力，原本渊博的知识有时派不上用场，或是解释不了现代各方面的现象。

这就要求教育者要确立终生学习的理念，紧跟时代的步伐，经过潜心的研究，有超前的理论和前瞻，来指导学生开拓创新，提高学生的实践能力和自我探究精神，使学生不拘泥于圈圈、套套，敢于异想天开，有发散思维，有敢于拼搏的劲头。

特别是要坚持学习，学习专业知识、学习时事政策、法律法规，学习教学技术，运用好现代化教学手段的技术，学习新教材、新知识、新理论，为培养高素质创新性人才而努力。

三、加强师资队伍建设，提升核心竞争力的路径选择
近年来，西安理工大学艺术与设计学院在师资队伍建设方面不断努力做工作，取得了一些成效。

特别在引进人才方面，经过资料筛选、试讲面试、技能测试三个环节，引进清华大学、西北农林科技大学、西北工业大学等数名优秀教师。

同时，积极鼓励和创造条件，逐年分批给教师提供国内外攻读学位和访问的机会，不断提高学院师资队伍学历层次。

学院坚持引进培养的原则，在师资队伍建设中，充分利用校内外各种资源，采取逐步引进，加强培养的思路，做好育才、引才、聚才和用才，努力营造拔尖人才脱颖而出的氛围，逐步提升整体师资水平。

学院采取的措施和方法主要有：（1）培养汇聚高水平人才，培养造就一批具有创新能力和先进水平的人才；（2）在事业发展中培养人才，在学院建设中造就人才，把人才作为推进事业发展的关键因素，坚持抓人才工作与抓学院发展相结合，让教师创新有机会，干事有舞台，发展有空间；（3）关心、尊重、爱护人才，真正做到感情留人、事业留人、待遇留人。

争取学校有关部门支持，解决青年教师实际困难。

特别在职称评定中，争取学校政策倾斜；（4）建立激励和约束机制，用好的环境吸引人才，让广大青年教师自加压力，鼓励教师在教学、科研方面脱颖而出；（5）鼓励青年教师攻读学位，特别是博士学位，并根据工作实际情况进行选派；（6）充分掌握、活用资源，积极选派青年教师出国进修、外语培训或到大型企业实践锻炼；（7）搭建国内外交流平台。

高等教育国际化已呈加速趋势，高校师资建设应置于更高更宽的国际平台，是否具有与海外同行平等的学术话语权和对话能力、跨文化交际能力、多元文化通晓度与适应性、国际学术前沿知情度、域外教学、工作经历已是国际化教师的标识和内涵，并决定一所大学在地球上的坐标。

我们积极推进了与美国北卡罗来纳大学和日本
等高校的师生交流工作；（8）强化师德教育。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。

教师的思维方式、人格魅力及审美情趣等深深影响着广大学生，教师的品位有多高，办学层次就有多高。

通过师德培训、教书育人评比、优秀教师评比等，在广大教师中形成爱岗敬业、教书育人、为人师表的良好氛围。

四、加强师资队伍建设，提升核心竞争力的理论思考
加强师资队伍建设，提升核心竞争力，促进学校和谐发展是现阶段高等教育的重要任务。

为此，优化师资队伍建设，激励教师教书育人、爱岗敬业，使教师队伍日益优化，把教育办成社会满意、家长放心、学生得益的健康的、可持续发展的事业，是提升高校核心竞争力的关键所在。

总之，高校师资队伍建设是一项系统而复杂的社会工程，也是一项艰难而长远、需要不断创新的过程，既要立足现实，又要放眼长远，绝不能一蹴而就，毕其功于一役，这是永恒的主题。

【参考文献】
[1] 中华人民共和国教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年），[Z].2010-07-29.
[2] 艺馨.艺术师资队伍建设需处理好五个关系[N].中国文化报，2006-02-20.。