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Unit 1
The Changing World
Topic 1
Our country has developed rapidly
Section A
Ⅰ. Material analysis
本课是九年级第一单元第一话题的第一课时。

本课内容丰富，主活动为1a 和3。

1a 部分通过“谈论假期经历”初步感知现在完成时 “have/has been to 和 have/has gone to” 的用法。

1b 引导学生运用抓关键字词完成表格的方法，培养学生的听力技能。

1c 则是培养学生运用关键词复述课文的能力。

2a 通过创设新的语境，在听的过程中进一步体会“have /has been to 和 have/has gone to”。

然后在2b 中让学生通过小组合作的方式总结它们的区别。

通过前几个步骤的学习，学生完全可以口头运用“have/has been to 和 have /has gone to”来进行 3的对话操练。

这样，在听、说、读、写各个方面都对新语法进行了全方位地复现和操练，有利于巩固新知识。

通过谈论假期生活，既可以相互增长见识又可以增进同学间的友谊。

Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims ：
掌握本课的重点词汇和短语，初步学习现在完成时。

2.Skill aims:
培养学生的听力能力。

培养学生的口语表达能力。

能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力，为语言输出做好准备。

3.Emotional aims: (optional)
引导学生了解不同的假期生活，热爱生活，增进友谊。

4.Culture awareness: (optional)
通过了解不同的假期生活，引导学生关注不同的生活方式有不同的人生意义，培养他们热爱生活的品质。

Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points:
Words and phrases: bell, take place, volunteer, have/has been to…, have/has gone to…, so…that…, by the way, be happy to do…Sentences: There goes the bell. /It must be fun.
Grammar: Present Perfect (have/has been to和have/has gone to的用法)
2. Difficult points：
能通过听、说和读的方式感知并掌握have/has done的用法。

能区别并会恰当使用have/has been to和have/has gone to。

Ⅳ. Learning strategies
培养学生通过图表信息重组语言的综合能力。

教会学生如何在听的过程中提取关键词。

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培养学生通过图片表达相应信息的能力。

Ⅴ. Teaching aids
单词卡片或者幻灯片；家乡或所去城市的风景照片等。

Ⅵ. Teaching procedures
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Ⅶ. Blackboard design
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