第三节天然放射现象衰变
教学目标：
1.在物理知识方面的要求.
（1）理解什么是“天然放射现象”，掌握天然放射线的性质；
（2）掌握原子核衰变规律，理解半衰期概念；
（3）结合天然放射线的探测问题，提高学生综合运用物理知识的能力.
2.在复习过程中，适当介绍天然放射性的发现过程，以及有关科学家的事绩，对学生进行科学道德与唯物史观的教育.
教学重点：
（1）衰变规律；
（2）用电场和磁场探测天然射线的基本方法.
教学难点：
用力学和电学知识如何分析天然射线的性质.
教学内容：
（一）引入新课
回顾法国物理学家贝可勒尔发现天然放射现象的经历，以及贝可勒尔为了试验放射线的性质，用试管装入含铀矿物插在上衣口袋中被射线灼伤、早期核物理学家多死于白血病（放射病）的故事.
（二）教学过程设计
1.天然放射现象：某种物质自发地放射出看不见的射线
的现象.
2. 天然放射线的性质.
说明电离本领和贯穿本领之间的关系：α粒子是氦原子核，所以有很强的夺取其它原子的核外电子的能力，但以损失动能为代价换得原子电离，所以电离能力最强的α粒子，贯穿本领最弱；而γ光子不带电，只有激发核外电子跃迁时才会将原子电离，所以电离能力最弱而贯穿本领最强.
3. 原子核的衰变：某种元素原子核自发地放出射线粒子后，转变成新的元素原子核的现象.
4.衰变规律.
（1）遵从规律：
质量数守恒（说明与“质量守恒定律”之区别）；
电荷数守恒；
（2）说明：γ衰变是原子核受激发产生的，一般是伴随α衰变或β衰变进行的，即衰变模式是：α＋γ，β＋γ，没有α＋β＋γ这种模式！
（3）半衰期：放射性原子核衰变掉一半所用时间.
说明：某种原子核的半衰期与物理环境和化学环境无关，是核素自身性质的反映.
板书：
一、 天然放射现象
1． 放射性：元素自发放出射线
2． 放射性元素
3． 射线源自核内，与化学状态无关
二、 射线的性质
1． α射线：氦核He 42，正电
2． β射线：电子e 01-，负电
3． γ射线：波长极短的电磁波，不带电
4． 射线在磁场、电场中的偏转。

三、 放射性元素的衰变
1． 衰变：旧核 粒子 新核
2． 规律：衰变前后原子核电荷数和质量数守恒
3． α衰变：He Th U 4223490238
92+→
β衰变：e Pa Th 0123491234
90-+→
4．γ射线伴随α、β衰变而发生。