教师教学技能的训练内容
技 技 技 技 技 技 技 技 技 技 技 技 技 技 技 技 技 技
技
教 学 行 为 技 术 系 统
教学设计技术
技 技
技 言语技术
教学操作技术
技 组织技术
技
技
教师教学技能的训练内容
教 学 行 为 技 术 系 统
教学设计技术
技 技 技
技 技 技 技 技 技 技 技 技 技 技 技 技 技 技 技 技 技 技
回答技术
评价（及时、敏捷、中恳） 及时、敏捷、中恳）
新旧知识联系提示、 引导(新旧知识联系提示、思维方式分析指导） 新旧知识联系提示 思维方式分析指导）
体态言语
课堂教学有 形 言语系统
板书言语
姿态 表情 手势 外表修饰 种类辩识 书法 设计 运行
板书种类 辨识技术
种类辨识 辨析信息点（ 辨析信息点（块） 识别逻辑关系及表达式
教学操作技术
技
<
语流
清晰 平稳 流畅 力度
幅度 \速度
单向表达 语气 规程要领
停顿（语法、感情、逻辑） 停顿（语法、感情、逻辑）
语势 无赘词赘句 没有无意义重复 没有口头禅 短语化 中心明确
词句简练 词句 词句逻辑
层次清楚 句句存
提问技术
质
量
双向交流 规程要领
听辨技术
总数、人均数、时均数、提问间隙） 数 量（总数、人均数、时均数、提问间隙） 提问面 集中注意 强行记忆 理解分析 自我监听
概念操作 技术规程要领
关系操作 位 属
下位） 被包容（下位） 平行） 并列（平行）
标准同一(一次分类以同一标准) 标准同一 分类操作 母项准确(内涵清晰，外延明确) 母项准确 内涵清晰， 子项周延(子项外延之和=母项外延 子项周延 子项外延之和 母项外延) 母项外延
原理教学操作
确认源概念 已知提示
原理分析 原理教学操 作规程要领
未知解析
概念连接
原理组合
原理整合
板书言语技 术规程要领
关键词（ 关键词（句） 板书设计技术 关系清晰 简明扼要 切合原意 顺序合理 板书运行技术 时机恰当 配合协调 字体版面 板书书法技术 书写过程 配合协调
构成：种差 属 构成：种差+属 标准定义 准确 切当 概念释义 层次分解 要点概括 相同 对 比 不同 联系
上位） 包容（上位）