Flash动画制作
教学设计
【课程分析】
本课的教学对象是高中一年级学生。

在本课之前，他们初中教材中简单介绍过用Flash制作动画的方法，但因为各种主客观原因，能掌握简单动画制作的同学并不多，因此本节课是按照零基础的对象来对待，从Flash基础知识讲起。

【学习目标】
1．学会启动FLASH的方法。

2．认识FLASH工作界面。

3．动画制作的基本概念。

4．学习制作简单的动画，通过制作激发学生的探究兴趣和创新精神，让学生体验制作动画的乐趣。

【重、难点】
1．理解动画制作中的基本概念。

2．制作简单的动画，通过制作激发学生的探究兴趣和创新精神。

【教学方法】
讲授法、任务驱动法、合作探究等。

【教学媒体】
计算机网络教室、学案、多媒体课件辅助（PPT）
【教学过程】
一、导入
同学们，我们一起看一段动画。

这是一段在电视中经常看到的公益广告性质动画。

动画片对我们来说真是是很熟悉了，从《小蝌蚪找妈妈》到《西游记》，它们是伴随我们成长的伙伴，是我们童年的美好回忆。

同学们，你们在看动画片时，有没有好奇过，这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？
是的，用计算机做出来的。

那是用什么软件做出来的呢？用我们以前学过的WORD能做出来吗？不能。

这就要用到我们今天所学习的一个新的软件FLASH。

二、新课
1．FLASH的特点
FLASH是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。

用FLASH制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，它都清晰可见。

FLASH动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮，选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。

正是有了这些优点，使得FLASH在网络上非常流行。

下面，我们就一起来学习FLASH8的使用。

2．启动FLASH8。

单击“开始”→“程序”→“Macromedia Flash8”→“Flash8”即可。

启动后将出现，FLASH8的编辑窗口。

3．FLASH8编辑窗口的介绍
菜单栏
常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏）
工具箱（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项
图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况）
编辑区（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等进行编辑）视图比例、状态栏（显示所选的工具等状态）
☆学生实践活动（一）
1.启动Flash8软件。

2.试一试：工具箱被隐藏，要求学生显示出工具箱。

显示方法如下：
4．动画制作的原理和基本概念
①原理
1824年，英国人皮特•马克•罗葛特首先发现了“视觉暂留”现象。

人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在0.1~0.4秒内不会消失。

利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放下一幅画，就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。

动画就是通过把人物的表情、动作、变化等分解后画成许多动作瞬间的图片，因为单张图片快速而且连续的播放，会让我们的眼睛产生“视觉暂留”的现象，我们会感到图片中的物体正在动作，而FLASH就是采用这种原理制作动画的。

电影、电视也是利用了“视觉暂留”原理。

5．简单动画的制作
提问：如果动画中的每张图片都要用手工去画，那将会怎样？（工作量会很大）而FLASH5有一个强大的功能，那就是……？对了，它会自动建立动画动作。

现在我们一起用FLASH8来制作2个简单的动画。

例1：倒计时
步骤1 单击选中图层1的第1帧，用工具箱中的文本工具在场景中添加一个“5”文本。

步骤2右击图层的第2帧，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”。

将场景中的文本“5”改成“4”。

步骤3 右击图层的第3帧，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”。

将场景中的文本“4”改成“3”。

类推在第4帧、5帧处插入“2”、“1”。

步骤4单击控制菜单中的“播放”按钮，可以看到倒计时效果。

步骤5 单击“文件”→“保存”或工具栏上的“保存”按钮。

FLASH文件的扩展名为“.fla”，生成的动画文件的扩展名为“.swf”。

☆学生实践活动（二）
1.制作一个倒课时动画。

其中的数字是红色、宋体、70、倾斜。

2.思考如何控制倒计时的快慢？
例2：小船从左漂到右
☆学生实践活动（三）
1.制作一个小船漂流动画。

2.思考如何控制小船的快慢？能让小船时快时慢吗？
三、总结
今天我们利用Flash软件制作了一些简单的动画，在制作的过程中，体会到了元件、图层、帧、工具箱、库等的作用，也感受了补间动画带来的快捷。

除了今天制作的2个小动画，Flash还能制作更加细腻、丰富、生动的动画效果，在动画制作的过程中，积累的不仅仅是技巧，还有快乐。

同学们如果对动画制作感兴趣，课后可以去深入的钻研一下。