一、动物吃什么？
1.师：在鼠尾草、松鸡和羚羊的故事中，羚羊吃什么？鼠尾草吃什么？松鸡呢？
2.师出示课本图。
3.讨论：动物赖以生存的食物可以分成几类？不同食物类型的动物之间有什么关系？
二、拓展植物的“食物”是什么？
1.谈收获
2.师总结：本节课我们了解了生态环境中吃与被吃的关系。
学生讨论、交流
1.小组活动。通过查找资料、讨论、分析的方式，研究羚羊、鼠尾草、松鸡的食物。
1.学生观察。
2.活动：用剪刀剪开其中一个纸环，观察并思考现象。
3.学生分组讨论、交流、汇报。
学生观看。
学生各抒己见谈这节课的收获。
六、板书设计
7.食物链
植食性动物
肉食性动物
杂食性动物
青草——蝗虫——青蛙——蛇——鹰
5.比较找规律。
6.试着把各条食物链模型上相同的生物合并成一个环，观察连接后的网状模型。
1.谈收获
2.师总结：本节课为了加深学生对食物链的认识，我通过安排串纸环的活动来帮助学生理解食物链和食物网的含义，以及生物之间的食物关系。
1.学生汇报。
2.学生讨论、交流、汇报。
3.学生讨论：通过多个具体实例的研讨，了解生物之间的关系。
重点
了解生态系统中的食物关系。
难点
经历讨论分析活动过程，提高归纳综合的思维能力。
教具学具
课本图片
教法学法
观察、分析
教学环节
教师指导
学生活动
二次备课
教后反思
一、交流引入
创设情境
二、激发兴趣
引学达标
三、质疑解析
延伸目标
四、智能练习
达成目标
五、精炼回顾
再现目标
师：讲述鼠尾草、松鸡和羚羊的故事。松鸡和羚羊为什么会消失呢？
7.受动物生存本领的启发，乐于进行发明创造，改进生活。
重点
通过讨论、实验、分析、交流等活动，让学生理解食物链的含义。
难点
了解生态系统中各种物种的相互依存关系。
第一课时
执教时间
总节数
教学内容
动物吃什么。
教学目标
1.了解生态系统中的食物关系。
2.懂得食物链的含义。
3.经历讨论分析活动过程，提高归纳综合的思维能力。
4.小组活动：把各小组制作的食物链模型，用竹竿穿起来，挂在黑板前，分享成果。
5.各小组的食物链模型，能找出什么规律？
6.思考：从纸环网中，可以找出多少条不同的食物链？
学生各抒己见谈这节课的收获。
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课时
执教时间
总节数
教学内容
食物链断了怎么办
教学目标
1.动物的生存与环境息息相关，意识到保护环境、维护生态平衡的重要性。
再现目标
师：这节课我们把食物链串起来。
一、串起来的食物链
1.师：以“鼠尾草、松鸡和羚羊的故事”为例，说说这些生物间食与被食的关系。
2.师：鼠尾草、羚羊、松鸡、狼之间的关系。
3.师：像这样的生物之间的关系，自然界里还有什么例子？
4.列举具体的一个生态环境（例如池塘、树林、草地、河流等）中的主要动植物，把它们的名称写在纸环上，根据它们之间的食物关系串联出一条食物链。
3.通过制作、粘贴食物链纸环串，提高学生的动手能力。
重点
懂得食物链的含义。
难点
经历讨论分析活动过程，提高归纳综合的思维能力。
教具学具
纸条、透明胶、双面胶等。
教法学法
实践、分析
教学环节
教师指导
学生活动
二次备课
教后反思
一、交流引入
创设情境
二、激发兴趣
引学达标
三、质疑解析
延伸目标
四、智能练习
达成目标
五、精炼回顾
2.受动物生存本领的启发，乐于进行发明创造，改进生活。
重点
维护生态平衡的重要性。
难点
受动物生存本领的启发，乐于进行发明创造，改进生活。
教具学具
“食物链”视频。
教法学法
分析、交流
教学环节
教师指导
学生活动
二次备课
教后反思
一、交流引入
创设情境
二、激发兴趣
引学达标
三、智能练习
达成目标
四、精炼回顾
再现目标
师：如果食物链断了，会怎样？
交流各小组进行交流，了解大家的研究方法。
2.小组活动。分析生态图中，各种生物的食物关系。
记录将各种动物吃的食物记录下来，并进行梳理。
3.学生讨论、交流、汇报。
学生分组讨论、交流、汇报。
学生各抒己见谈这节课的收获。
第二课时
执教时间
总节数
教学内容
了解食物链。
教学目标
1.懂得食物链的含义。
2.经历讨论分析活动过程，提高归纳综合的思维能力。
课题
7.食物链
课型
新授
课时
3课时
教学目标
1.了解生态系统中的食物关系。
2.懂得食物链的含义。
3.经历讨论分析活动过程，提高归纳综合的思维能力。
4.通过制作、粘贴食物链纸环串，提高学生的动手能力。
5.养成在讨论分析活动中及时吸收别人学习成果的习惯。
6.动物的生存与环境息息相关，意识到保护环境、维护生态平衡的重要性。
一、断了的食物链
1.出示活动2制作的纸环网。
2.师；如果在纸环网中剪断其中一个环节，会出现怎样的情况呢？
3.讨论：如果一种物种消失了对其他动物有什么影响？生物之间是怎样的一种关系？
5.媒体播放“食物链”视频。
1.谈收获
2.师总结：通过本节课的学习，学生理解了食物链和食物网的生物学意义，认识了保护生物多样性的重要性。