课文中的示例：《我的叔叔于勒》
根据不同的称呼反映出对于勒的不同态度，可以将文章 的情节分为哪几个部分？
答案 开端：盼于勒 发展：赞于勒 高潮：见于勒 结局：躲于勒
3．理解环境描写的作用。 小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时
间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义， 有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整 个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性 是至关重要的。
②侧面描写。也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。
③细节描写。通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理 、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。
B.分析人物形象的答题步骤：
①答出描写人物的方法。（肖像、语言、动作、心理；侧面描写 ）
②答出这些方法的具体内容。（找最能表现人物特点的重点词语 和句子。）
如“划浪线的第三节在文中有何作用？”“请从表达方式的
角度鉴赏第五节划横线的句子。”（2012年连云港中考题）
【考点搜索】：
▪ 1.考查对人物形象的把握。
▪ 如“结合全文来看，你认为猎手是一个怎样的人？请联系文中相关情节做 分析。”（12年江苏连云港）；“阅读全文，概括苏七块这一人物形象的 特点”。（08年山东枣庄）
我们可从以下几个方面进行思考： 1、交代人物活动的时间、地点或社会背景； 2、渲染了某种气氛，烘托人物某种心情； 3、暗示人物的命运； 4、推动情节的发展； 5、对比烘托（与什么形成鲜明的对比）； 6、揭示或深化小说主题。
课文中的示例：《我的叔叔于勒》
分析第48段环境描写的作用 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从
▪ 如“本文向我们传达了一种怎样的人生态度？当身处顺境，过得平平安安 的时候，我们又该持怎样的人生态度”。（09年湖北潜江）
【方法指津】：
1.把握人物形象及方法。
A.小说是以塑造人物为中心的，人物刻画或塑造的方法有:
①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动 、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主 题。
▪ 2.考查概括故事情节的能力。 ▪ 如“阅读选文后，在下面方框中补全故事情节。”（09年辽宁沈阳）“根
据文中男人的行为，完成下面的填空”。（11年南京） ▪ 3.分析环境描写。 ▪ 如“文中两处写到雪的环境描写，说说这样写的好处”（11年南京）；
“小说写了少尉家乡哪些景物？用简洁的文字加以概括，并说明这些描写 在文中的作用”。（09年天津） ▪ 4.理解小说主题。
海里钻出来。那就是哲尔塞岛了。
答案 与刚上船时的心情形成鲜明的对比； 烘托了人物失望、沮丧的心情。
4.挖掘小说的主题。 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之
所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决 定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的 主题，要分析小说的主题可以：
①从小说的情节和人物形象入手； ②分析作品的时代背景及典型的环境描写； ③从小说的精巧构思中把握作品的主题。
之处可根据本节内容进行提问
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2．概括小说情节。 小说中的情节，是指小说中用于表现人物性格发展
变化的事情，它一般包括开端、发展、高潮、结局。 引人入胜的情节和尖锐紧张的矛盾冲突最能凸现人Байду номын сангаас
物的性格、展示人物的内心世界。对事件的完整叙述， 我们必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括，此 为其一；其二，由于事件的复杂性，我们在概括故事情 节时，要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及 的对象，做到前后一脉贯通。
③答出人物性格或精神品质。（针对具体内容分析人物特点，注 意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。）
课文中的示例：《我的叔叔于勒》
通过这段话分析父亲的形象：
最后我父亲终于说：“你船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有 趣。您知道点儿这个家伙的底细吗？”
答案 ①运用了语言描写。 ②父亲急于打听，又不敢直言，怕露出破绽，所以说“那个人倒 很有趣。您知道点儿这个家伙的底细吗？” ③表现了他的虚伪的性格。
中考现代文阅读指导训 练
——“小说”阅读专题
【呈现趋势】：
1、纵观连云港市近十年中考文学类文本题目，仅2004
年考小说《高等教育》；2012年考小说《猎手》。
2、纵观全国各地区选文的主题一般关注社会弱势群体，
聚焦亲情、友情，关注学生的成长等。
3、阅读题目的设计紧扣小说的文体特征，如理清小说
的情节、分析人物形象等，同时穿插散文阅读的常考点，比
答题模式： 这篇小说通过……表达了/赞美了/批判了……
课文中的示例：《我的叔叔于勒》
概括小说的主旨：
答案 这篇小说通过菲利普夫妇由于于勒贫富而前后变化
的态度，构成了令人感叹的情节波澜，刻画了菲利普夫 妇虚伪、自私、贪婪、冷酷的嘴脸，从而深刻地揭露了 资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
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