我是中国公民教学设计
导入：<叙述>无论哪个人，无论在什么场合，我们都有一个相同的角色或身份，那是什么？
学生回答
新课：<展示>材料：公民辨析
<提问>结合课文内容，思考下列问题
1、什么是公民？什么是中国公民
2、公民与人民有什么区别？图25、26中哪些不属于人民
3、图27、28中的人，都是公民？他们都享有全部的权利与履行全部义务？
4、在古代社会里的君主、贵族、主人、平民、仆人，与现代社会中的公民有什么区别
自主学习—小组合作—师生沟通
<小结>公民是种普遍的法律身份，其权利和义务依法而定的，在中国所有公民在法律面前是平等的。

<提问>下面我们来回答以下几个判断题
1、被剥夺政治权利的人是公民
2、未成年人不属于公民
3、外国人不是我国的公民
学生回答
<承转>既然公民享受权利，履行义务，那么他所享受的权利与履行的义务之间有何关系？
<展示>材料：小保姆与百万财产
<提问>1、为何老人有权把财产赠送给小保姆
2、为何小保姆有权得到老人的遗产
3、为何老人的子女没有继承老人的遗产？
4、你还知道我国继承法中的其他哪些内容
5、作为子女，你从本案例中得到了什么样的启示
自主学习—小组合作—师生沟通
<承转>在家庭生活中，公民享有一定的权利，同时也必须履行相应的义务。

权利和义务具有一致性。

其实在社会生活的各个方面，都是如此。

我们结合P103中的四幅所反映的生活为例，举例说明权利与义务关系
学生结合图片，说出每个场景中享有的权利有哪些，履行哪些义务
<小结>公民的权利是法定的，不容非法践踏、不可非法剥夺，公民的义务也是法定的，不容推卸的
课堂小结：
<小结>现我们了解公民与人民区别、公民与臣民等历史概念的区别，我们知道公民是现代社会个人的普遍的法定身份，公民概念的出现是人类争取人权斗争的结果，是社会进步的体现。

公民意味着权利和义务，因此我们要珍重公民的称号。