职业学校新教师培训心得
历时一周的新教师岗前培训很快就结束了，心中不免感到时间的仓促和培训时间的珍贵。

此次培训主要从教育政策法规、新课程的教育教学理念、班主任工作和中小学生的心理特点与教育四个方面展开。

除了每次认真听讲以及记笔记以外，每天培训结束后，我反思我的教学工作与实际要求的差异，让我对自己提出更高的要求。

我相信今次培训对于我将会有很大帮助，特别是在开展班主任工作和学生心理方面。

我从以下四点来讲述我的心得：
一、依法从教，德才兼备
“学高为师，身正为范”，通过对几种教育法规的学习，我明白了必须以自己渊博的知识和高尚的品行为学生树立起榜样。

我们作为新教师，必须学法、知法、守法，依法从教。

当教师最基本的义务就是教书育人，新教师更要爱岗敬业，为人师表，坚持以崇高的师德风范来引导和引领我们的学生。

古时候，我们说：“师者，传道、授业、解惑也。

”现在我们的教师不仅要教书，教好书，更主要的要育人。

让学生懂得先学好做人，才能更好的学习，要以德育为先。

我们要热爱学生，爱生如子，和睦友好。

作为新教师，没有工作经验，没有指导自己处理问题的方案，唯独有一颗宽容对待学生的心。

二、以人为本，全面发展
新课程是以“为了每个学生的发展，为了学生的全面发展”为基本理念，让每个学生的个性获得充分的发展，培养出丰富多彩的人格。

在从教两年的教师生涯中，我深深体会到新课程改革的重要性，作为一名职业学校的教师，如何培训学生的全面发展是至关重要的，学习的成绩已经不能作为考量学生的一个重要依据。

在新课程改革的理念要求下，我认识到要注意根据学生的实际，选择适用的教材。

首先做到让学生读懂书，想通由教材引发出的问题，做好教材中出现的各类练习，特别是实践性、探究性的新型练习。

在课堂教学模式上，要合理组织教学活动，开启学生心智的能力，让课堂变为“学堂”，对待学生要因材施教，分类知指导，使全体学生得到全面发展。

给学生以更大的自主学习的空间。

在探究学习的模式上，一方面，选取适当的课题注重培养学生的探究能力，另一方面改变讲授式教学模式，在课堂中发挥小组优
势，让学生自我讨论，共同探究。

三、爱与责任，赢得尊重
通过这次培训，我深刻领会了班主任成功的两大法宝是“爱与责任”，另外班主任必须具备良好的职业道德和思想素质、昂扬奋进的精神状态、一流的业务和广博的知识、良好的口才、良好的心理素质。

做一个好班主任，我总结至少要做到以下几点：
1.勤到教室和宿舍。

充分发挥班主任到场的作用，每次到场至少发现并解决一个问题。

2.注重对学生进行教育引导，多鼓励，以理服人，如男女同学关系和特殊学生，不能仅仅靠强压。

充分利用班会，每次班会做到：有主题、有案例、有鞭策、有激励。

使学生做到：有信心、有压力、有干劲、有措施。

每次班会都要有记录，班长负责记录。

3.强化学生学习习惯的养成。

抓学习促班级各项工作。

地上种了菜，就不易生草；心中有了善，就不易生恶。

说明教育需要占领、灌输、强化；正面教育，注重引导，多对学生进行表扬激励。

鼓动学生一门心思地搞好学习，强化自习“零抬头、无声音”的学习习惯。

定期评议班级不学习的学生，并进行处理。

4.实施班级自动化管理。

班级自动化管理：制度化、程序化。

规范值日班长制度，充分发挥值日班长的作用。

充分用好班日志，班主任老师每日进行点评并签名。

对学生的出勤做到了如指掌，杜绝学生一天不在学校，班主任不知道的现象发生。

5.班级工作要有预见性，要提前教育、预防。

预则立，不预则废。

6.创造性地落实好学校、级部布置的工作。

四、找准心理，对症教育
中职学生来源复杂。

有的参加中考，有的不参加中考；有的学习成绩稍好一些，有的成绩较差。

与普通高中相比，中职学校学生存在学习差、思想纪律差的现象。

因为学习成绩差，他们对文化课不感兴趣，厌学思想严重；因为学习差、纪律差，常被家长埋怨、忽略。

有些家长甚至对子女的教育放弃了信心。

认为高中考不上，留在家又怕变坏，于是干脆把孩子推到职校，希望由学校帮他们管教。

另外，很多中职学生的父母已离异，属单亲家庭。

他们从小得不到家庭的温暖和
父母的关爱，心理严重创伤，性格变得孤僻古怪。

此外，中职学生还普遍有自卑心理：认为初中毕业生好的上重点高中，一般的上普通高中，差些的才上职校，因此总觉得职校学生“矮人一头，低人一等”。

强烈的自卑感，致使他们自信心不足，缺乏学习动力，没有生活目标。

还值得一提的是：我们中职学生很多在初中时曾被同学瞧不起，常被老师批评，有的心理已被扭曲，有逆反心理、报复心理和个人主义倾向。

因而中职学生思想道德建设任务极为艰巨。

所以作为一名新教师我们更应该找准学生的心理，对症教育。

1.激励原则。

在中职学生的思想教育中，要多表扬少指责，多关爱少埋怨，更不能讽刺、挖苦学生，用满腔爱心点燃其上进的希望之火。

不允许哪一个教师对学生说什么“差”、“笨”之类的话。

形成人人为学生健康成长着想，人人为学生成才着想的局面，营造了人人育人，时时育人，事事育人的育人环境。

不断树立学生的信心，激发他们努力上进，使他们对学习、对人生、对前途充满信心。

2.以活动为载体，让学生在活动中展示自我、肯定自我。

中职学生虽然文化基础较差，但他们爱好广泛，活泼好动，有自己的特长。

怎样把他们的爱好表现出来，把他们的特长展示出来，最好的办法就是开展丰富多彩的活动，为这些活泼好动的中职生提供展示个人才艺的平台。

为此，应该计划地组织开展各项活动，除了常规的演讲比赛、文艺晚会、技能大赛等，
3、沟通感情，架起师生之间相互理解的桥梁。

经常要学生谈心，并且要选择合适的场所和时间，通过师生之间推心置腹的谈心，让学生理解老师的苦心。

并从心里感激老师对他们的关心爱护，学习的主动性和遵守纪律的自觉性逐步形成。

此次的新教师队伍培训，体现了局领导和学校领导对我们新教师的关心。

经过此次培训，让我感受到了教师职业需要太多太多的技巧，同时让我知道在激烈的职业竞争和繁重的工作压力下，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，沿着新教师培训为我们指引的方向前进。