中班关于秋天的语言活动反思【三篇】
《秋风》是一首很美的诗歌。

它让幼儿知道秋天和夏天的差异，知道秋天的动植物会发生什么变化，这些，都需要幼儿在诗歌中寻找。

通过朗读诗歌寻找答案，还能够让幼儿区分疑问和恍然大悟的不同语气，学习有感情地朗读。

活动目标
1、感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的理解。

2、用适当的语气学念诗歌。

3、理解词语：飞回、脱下、飞落。

重点难点
感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的理解，并有感情
的朗读诗歌。

活动准备
1、主题活动录音带中班①（秋季）1盒，录音机一台。

2、燕子、大树、花朵和黄色色块的图片个一张。

活动过程
1、谈话：我看到的秋天。

（1）组织幼儿到户外观察，互相交流在哪里看到了秋天。

（2）秋天和夏天有什么不一样？
（3）秋天的动植物为什么会发生变化？
2、欣赏诗歌：秋风。

（1）播放儿歌录音，让幼儿说说自己在诗歌里看到了什么。

（2）诗歌提了什么问题？你找到答案了吗？
（3）诗歌里动物和植物做了什么动作？鼓励幼儿模仿这些动作，想一想秋天的时候还有谁也会做这些动作？协助幼儿理解词语：飞回、脱下、飞落。

3、学念诗歌：秋风。

（1）教师示范朗诵诗歌，同时按照诗歌的顺序出示燕子、大树、花朵和黄色色块的图片，协助幼儿记忆诗歌内容。

（2）幼儿看图片跟教师学念诗歌，提示幼儿用惊奇的语气念带
有问号的诗句，最后一句表现出找到答案的喜悦心情。

4、活动延伸：
自由创画《美丽的秋天》（看课堂时间，不一定放在课堂中，但
要让幼儿拿到教室展示）
附：
秋风（诗歌）
是谁，让燕子飞回南方？
是谁，让大树脱下绿衣裳？
是谁，让花瓣片片飞落？
是谁，让大地变得金黄？
啊！原来是秋风。

教学反思
本次活动设计，我为幼儿创造一个轻松地氛围。

先让他们实地在
户外寻找秋天，调动幼儿的兴趣，引导幼儿发现秋天与夏天的不同，
再实行诗歌学习。

秋天是个丰收的季节，通过学习诗歌，使幼儿感受
到秋天的美，体会丰收的喜悦心情，再以图画形式把自己的体会表现出来。

《秋天的颜色》
《纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和
优美，并通过多种活动协助幼儿加深对作品的体验和理解。

”《秋天的颜色》是一首
契合秋季的优美的散文诗。

整首散文诗以拟人和排比手法，选择了秋天里具有明显代
表性的植物，来告诉幼儿“秋天是绚丽多彩的。

”中班上学期的幼儿在一年小班基
础上已经有了一定的生活经验，所以在活动中孩子们能充分调动各种感官，发散思维
，很多孩子都能发表自己独特的想法，使活动取得良好的效果，为今后的文学作品欣
赏做良好的铺垫。

我把本次活动的教学目标定位在：1.理解散文诗，学习朗诵散文诗，知道秋天是绚丽
多彩的。

2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

本次活动的重点在于理解和
学习朗诵散文诗，难点是尝试仿编单句散文诗。

活动开始，我提问：现在是什么季节？孩子们回答：秋天。

那么你觉得秋天是什么颜。