②探究电流做功与的关系，则在实验中要保持和通电时间一定。请在下面的虚线框（b）中画出所设计的电路图。
（2）电流做功的多少通过反映出来。
图（a）图（b）
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教学过程
教学内容
备课札记
[进行实验、收集证据、分析论证]：
①按图a所示，将两个不同阻值的的电灯连接成电路，并进行实验（这是探究电流做功的多少与有关）
直接从能量的转化引入到电功
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教学过程
教学内容
备课札记
5、学生完成填空，理解电功的含义：
电流通过用电器时要做功，这叫做。
（1）电灯发光时，电能转化为能；
（2）电铃发声时，电能转化为能；
（3）蓄电池被充电时，电能转化为能；
（4）电流通过电炉时，电能转化为能；
（5）电流通过电风扇时，电能转化为能；
教学过程
教学内容
备课札记
小结：
1、什么是电功
2、电流做功的大小与哪些因素有关
3、电功计算公式W = U I t
目标检测及作业布置：
板书设计：
电功
1、什么是电功
电流所做的功叫电功。（实质是电能转化为其他形式的能）
2、电流做功的大小与哪些因素有关
①与电路两端的电压有关
②与电路中的电流有关
③与通电时间有关。
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总课题
第十五章电功和电热
授课人
曹学兵
1课时
课题
电功
课型
实验探究
教学目标
知识与技能
1、理解电流做功的实质，加深对功能关系的理解。
2、会用公式W=UIt计算电流做功。
过程与方法
通过对电流做功因素的探究培养学生科学探究的能力。
情感态度与价值观
（1）通过对电流做功因素的探究培养学生的交流与合作精神。
实验记录：
甲灯两端的电压U甲/v
乙灯两端的电压U乙/v
较亮的灯（甲/乙）
结论。
②按课本图b所示，将两个不同阻值的的电灯连接成电路，并进行实验（这是探究电流做功的多少与有关）
实验记录：
流过甲灯的电流I甲/A
流过乙灯的电流I乙/A
较亮的灯（甲/乙）
结论：。
三、电段电路上做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电的时间的乘积。W =U I t
（多媒体演示课题：电功）
新课教学：
一、什么是电功？
1、实验：
给玩具电动车通电，电动车车轮转动。
实验表明：
电流是可以做功的。电动机消耗了电能，获得了机械能。
2、提出问题：
电流通过电动机可以做功，通过其它用电器也可以做功吗？
3、分析电动机、电饭煲、电灯工作时的能量转化。
4、学生看课本思考：什么是电功？
电流所做的功，叫做电功。实质上是电能转化为其它形式的能的过程。电流做了多少功，就有多少电能转化为其它形式的能。
例题选讲：
例1：有一只灯泡接在220伏的家庭电路中，点亮10小时，消耗了1度电，这只灯泡工作时的电流多大？
拓展与提高
1、某摄像机的随机蓄电池的容量是2A·h，输出的电压为12V，这样的电池充好电后，能释放的电能____J。
2、请根据学过的电学知识，对家庭节约用电提出具体的建议。
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3、电功的计算
公式：W=UI t 1焦耳=1伏特·安培·秒
（2）用电功公式W=UIt分析如何节约用电，培养学生的节能意识。
教学重点
电流做功因素的探究和电流做功的公式
教学难点
电功的含义
教学过程
教学内容
备课札记
引入新课：
上一节课我们学习了电能表，电能表是测什么的？是测量用电器消耗的电能。消耗的电能哪去了？转化为其他形式的能。请学生举例。
电能转化为其他形式的能就是我们所说的电流做功，简称电功。
总之，电流做功的过程就是将电能转化为能的过程。
二、电流做功的大小与哪些因素有关
[提出问题]：。
[猜想与假设]：（要求写出1个猜想）
猜想：，
支持猜想的事例：。
[制定计划与设计实验]：
（1）实验所采用的方法：。
①探究电流做功与的关系，则在实验中要保持和通电时间一定。请在下面的虚线框（a）中画出所设计的电路图。