一、人口增长与大众教育
2.大众教育：
（2）分类： B.中等教育： 1802年，法国通过法律开设政府资助的中等教育； C.免费义务教育： 从1870年开始，英国、法国对儿童实行免费义务教 育； D.系统教育体系： 1910年，德国推行教育改革，建立由初等学校、中 等学校、大学组成的系统教育体系。
（3）作用： 教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促 进了社会发展。
5.第二次工业革命
第一次工业革命
第二次工业革命
开始时间 18世纪60年代
19世纪六七十年代
领先国家 英国 主要标志 蒸汽机的改良和应用
美国、德国 电力和内燃机的广泛应用
主要成就
纺织：珍妮机 动力：蒸汽机的改良 交通：火车、轮船 新能源：煤炭
时代特征
蒸汽时代
影响
1.创造了巨大的生产力。2.资本主 义最终战胜封建主义 ； 3.逐步确 立了西方资本主义国家对世界的统 治；4.世界形成了西方先进、东方 落后的局面；5.使资本主义社会日 益分裂为两大直接对立的阶级—— 工业资产阶级和工业无产阶级。
二、城市化
1.城市化的含义： 城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服 务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。
英国城市人口比例的变化
二、城市化
2.城市化的影响：
19世纪中期，诗作为各自的城市发出了吟唱：
曼纳哈塔（即曼哈顿）
巴黎景象
人行道上挤满了车辆，宽广 雄鸡的报晓深长悠远
的大道上，充斥着妇女和商 ，刺穿了清晨的烟霾
3.两次工业革命给中国带来的影响：
第一次工业革命后，欧美列强发动了两次鸦片战争， 使中国开始沦为半殖民地半封建社会，近代工业产生， 中国人开始向西方学习先进的科学技术。
第二次工业革命后，帝国主义列强发动一系列侵华 战争，并掀起了瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖 民地半封建社会，中国民族资本主义发展，中国人民 救亡图存运动高涨，开始学习西方的政治制度。
1973年，美国教育学和社会学家马丁・特罗在《从精英向 大众高等教育转变中的问题》一文中，提出了以高等教育 毛入学率为指标，将高等教育发展分为“精英”“大众” 和“普及”三个阶段的观点，认为，当一个国家的高等教 育毛入学率在15％以下时是精英教育阶段，超过15％时进 入大众化教育阶段，超过50％时进入普及化教育阶段；
开始部门 棉纺织---轻工业
同时开始
电力广泛应用－电气时代
电力---重工业
科学和 技术紧 密结合
速度快
规模大
交叉进行 同时开始
2.启迪：
归纳总结
（1）科学技术是第一生产力； （2）科学技术推动社会进步，走科技强国之路； （3）我们要学习科学家勇于创新，努力探求科学奥秘 的精神品质； （4）在经济发展的同时，要注意保护环境。
第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
第6课 工业化国家的社会变化
一、人口增长与大众教育
1.人口的增长：
工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独 立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显变化。在工业 革命时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。威 廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。英国 工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有 所减少，人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果。
电力：发电机、电灯(“发明大王”爱 迪生)、电话、电报等 动力：电动机、内燃机 交通：汽车(卡尔·本茨) 、飞机 (莱特兄弟) 新能源：电力、石油
电气时代
第二次工业革命促进了生产力的发展， 极大地改善了人们的生活，使欧美资 本主义国家取得了跨越式的发展，成 为工业化强国。在经济发展的基础上， 主要资本主义国家出现了垄断组织， 资本主义由自由资本主义向垄断资本 主义过渡。随之而来的资本主义对外 扩张的增强，对世界产生了深远影响。
------摘编自舒小畇著《欧洲的历史与文明》
促进人口增长的因素： （1）工业革命促进工农业 发展，生活水平提高； （2）医疗卫生条件改善， 出生率上升和死亡率下降； （3）政局稳定。
一、人口增长与大众教育
1.人口的增长：
西方四国的人口增长随着工业革命的深入，工人阶级队伍不 断壮大，劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农 业生产，专门从事工业和商业。以英国为例，19世纪初，农 业劳动力人数仍多于工业劳动力人数，但到20世纪初，农业 劳动力人数已经不足工业劳动力人数的1／5了。同时，越来 越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者，她们的社会角色发 生了变化，为社会地位的提高创造了条件。
二、城市化
2.城市化的影响：
（2）消极影响：
1952年12月5日至9日，伦敦上空受反气旋影响， 大量工厂生产和居民然煤取暖排出的凌气难以扩散 ，积聚在城市上空。伦敦被有浓厚的烟雾笼，交通 痪，行人小心灵翼地模索前进。市民不仅生活被打 乱，健康也受到严重侵害。许多市民出现胸闷、室 息等不适感，发病率和死心卒急刷增加。直至12月 9日，一股强劲而寒冷的西风吹散了笼罩在伦改的 烟雾。据统计，当月因这场大烟雾而死的人多达4 ，000人。此次事件被称为“伦敦烟雾事件”。
2.城市化的影响：
（1）积极影响： 19世纪中期，英国 城市的街道狭窄而 拥挤，卫生条件极 差，孩子们在垃圾 堆上玩耍
开始时，城市通常缺乏统一的规划。城市的卫 生、居住等状况很差。19世纪中期以后，城市卫 生条件开始得到改善。城市供排水设施建设起来， 街头照明日益完善，还出现了马拉的轨道公共客 车和有轨电车等城市公共交通工具。随着城市的 发展，人们的生活方式也在发生着变化。
2.有害的变化：
（1）社会矛盾激化。一方面，资本家攫取了大部分社会财 富，他们日益富裕；另一方面，广大工人每天在恶劣的环 境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口， 他们对不公平的社会现状越来越不满。工业革命开始后不 久，就有工人破坏机器以表达自己的愤怒。随着社会矛盾 日趋尖锐，工人的反抗斗争日益强烈。
（2）环境污染。工厂排放大量的废气和废水，严重污染了 大气和河流，影响着人们的身体健康。
6 工业化国家的社会变化
人口增长
工
业 人口方面变化 越来越多专门从事工业和
化
商业
国
妇女成为工业劳动者
家
的 教育方面的变化： 推广大众化教育
社ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ城市化： 城市建设和发展
会 变 社会问题 社会矛盾激化
化
环境污染
店及展览，百万人口，自由 ，高楼沐浴在雾海，
和极好的礼仪，嘹亮的声音 人们在工作间里忍受
，热情好客，最勤劳和友好 着痛苦在卑微的渴望
的年轻人。匆忙和波光粼粼 中呼出垂死的气息…
的城市啊！我的城市！
---查尔斯·波德莱尔
---沃尔特·惠特曼
表达了诗人对城市工业化的赞美 表达了诗人对城市化的不满
二、城市化
如何趋利避害？
出台一系列有效的空气污染防控法案、优先发展公共交通网 络、抑制私车发展，以及减少汽车尾气排放、整治交通拥堵 、利用清洁能源技术，大力发展低碳经济等。
三、社会问题
工业革命使工业化国家的社会面貌发生了巨大的变 化，有哪些是有益的？哪些是有害的？
1.有益的变化：
人口增加，越来越多的人专门从事工业和商业，教育的普 及；城市的发展，人们的生活方式也发生变化。
对比总结 1.比较两次工业革命，说说第二次工业革命具有的新特点。
第一次工业革命 第二次工业革命
发明者 工匠、技师
科学家、工程师
发明基础 生产实践的总结 自然科学成果
不
18世纪-19世纪中期100 19世纪末至20世纪初
同
年 英开始--
19世纪中期，德俄日开始
30多年
点
英国——德俄日
重要标志 改良蒸汽机－蒸汽时代
工业革命使劳动力结构发生的 变化： （1）农业人口减少，从事工 业和商业的人数增加。 （2）妇女成为工业劳动者。
一、人口增长与大众教育
2.大众教育：
（1）背景： 19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧 洲国家开始推广大众化教育，法国和德国最早建立 起国家教育体系。 （2）分类： A.高等教育：