天等县上映中心小学四年级语文上册第23课《卡罗纳》导学案
主备人：卢素明复备人：许小兰班级：学习小组: 学习小主人：学习时间：年月日
学习目标：1、认识5个生字，积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。

3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感；并将感受与同学交流。

爱，更是一种理解和体谅。

只要我们用( )感受。

爱，无时不有，无处不在。

四、达标检测。

1、根据意思写词语。

（1）形容忽然醒悟。

（）
（2）不转眼珠地看，形容注意力集中。

（）
（3）不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。

（）
2、用关联词语连成一句话。

（1）你母亲已不在这个世界上了。

你母亲依然爱着你。

（2）卡罗纳的母亲去世了。

卡罗纳很悲痛。

3、按要求改写句子。

（1）我扑进母亲的怀抱，她却把我推开了。

改成“被”字句：
（2）卡罗纳的母亲去世了，他很悲痛。

改成反问句：
（3）这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。

缩句：
一、自学质疑。

1、我会读准下面的词语。

怜悯（mǐn）叮咛号啕大哭恍然大悟
泛起端详嘱咐屏息凝神俯（fǔ）下身子
2、通过认真读课文，我知道：卡罗纳是不幸的，因为；
可卡罗纳又是幸运的，因为。

3、默读课文，用“”画出卡罗纳遭遇不幸后有哪些表现？用“”画
出大家是怎么做的？并在句子边写下你的感受。

二、细读课文合作探究。

1、面对遭遇不幸的卡罗纳，老师、我、同学们、妈妈……大家以不同的方式传
递一种相同的关爱。

从课文中找出老师、同学们、我，以及我的母亲对卡罗纳的关爱句子。

画一画，写一写，说一说。

2、假如当时你也在场，你会怎样去安慰卡罗纳呢?
三、交流解惑。

1、《卡罗纳》的作者是________作家________。

本文选自他的________。

这
是一部________体儿童小说。

我们还曾学过里面的另一篇故事________。

2、如果本课课题换一个，你认为是什么？------爱
我们生活在一个充满爱的世界里，爱，也许是一句( )的话语，爱，也许
是一道( )的目光，爱，也许是一个( )的动作，爱，也许是（）。