幼儿园垃圾分类教案【篇一：幼儿园环保说课稿：垃圾分类】幼儿园环保说课稿：垃圾分类一、说教材㈠、课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。

人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。

如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢?通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。

因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。

本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。

㈡、活动目标：1、知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

2、认识垃圾分类标志。

3、培养幼儿的环保意识。

本次活动的重点和难点重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用二、说学法、教法㈠、大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。

他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。

因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。

设置适合大班年龄特点的送信形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。

并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。

让幼儿在活动中玩中学(分类)，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。

教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。

使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。

孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。

教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。

因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。

从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。

在操作活动中，我还注意用言语镶嵌，让幼儿说出废旧物的名称，是属于哪一类。

让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。

三、说教学过程㈠、导入环节：我以收信的形式导入，激发幼儿阅读信上内容的欲望。

从而引入课题。

让幼儿猜、说的过程中认识分类标志图的图案及代表的意义。

(这就完成第二个活动目标和突破活动的重点。

)㈡、游戏是幼儿最喜爱的活动，也是有力的教育手段。

我以游戏的形式，请幼儿把垃圾宝宝送回家，请幼儿学习按塑料、果皮、纸张、等进行分类，并要求幼儿边分边说：药盒是用纸做的，放在纸张的标记这里，是可以再利用的。

可乐瓶是用塑料做的，放在塑料的标记这里，是可以再利用的。

柑皮是属于果皮类的，放在纸张的标记这里，是不可以再利用的。

幼儿通过把废旧物进行分类的操作活动，从而解决了活动的难点。

(有利于幼儿对刚认识的分类标志图作进一步的加深认识。

)㈢、巩固环节：为了让幼儿能更进一步了解废旧物能循环再用的作用与意义。

我以故事山羊公公的商店，使幼儿从中受到启发，思考有哪些废旧物还可以循环再用，引导幼儿从自身和他人的经历、体验中了解关爱环境行为的真正意义。

㈣、延伸环节：在幼儿了解关爱环境行为的真正意义时，激发幼儿积极、主动、自觉地自制物品的兴趣。

把幼儿自制物品作为活动的延伸，把活动推向高潮。

使幼儿从力所能及的事情做起，逐渐成为一个真正的环保小卫士。

(此环节可延伸到日常生活中继续进行。

)四、活动效果预测幼儿是一个积极主动的个体，他们从小开始就在逐渐探索环境，教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及周围环境中的宣传广告渗透。

让幼儿感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能及的事情做起，争当一名环保小卫士，并使每一个幼儿都能建立起关爱环境的意识。

【篇二：幼儿园中班教案：中班社会《垃圾分类》教案范文】幼儿园中班教案:中班社会《垃圾分类》教案范文有益的学习经验：1．学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。

准备：不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。

活动与指导：1．提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。

今天我们也来学一学垃圾分类吧。

2．出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。

教师根据其分类情况给予肯有或建议。

引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。

然后将分类签贴于桶上。

3．考查幼儿对分类知识的掌握。

教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。

大家做判断。

4．把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。

【篇三：四年级垃圾分类教学设计】垃圾分类教学设计4(1)班成娟小学综合实践课活动课教案—垃圾一、主题的产生通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占贡界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。

垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。

从而传播疾病。

垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。

它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。

垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。

因此，全班经过讨论、共同确定以“乡镇垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。

二、活动目标（一）知识目标1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力（二）能力目标1 通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力（三）情感目标感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。

（四）认知水平1、了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。

2、认识乡镇垃圾的危害。

三、活动过程第一阶段准备阶段1、出示题目石花镇约有户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢？若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，老师板书日千克吨月千克吨年千克吨3、看了上面的数据，你有什么话想说吗？“我们刚才算的，只是石花一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店、石花镇大大小小的40多家厂家，垃圾量大在超过上面的这个数字）石花就有那么多的垃圾，那么全世界呢？5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？6、分小组明确各小组的任务（1）、信息组：查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。

（2）、调查组：参观环卫处、查找资料，了解石花日产垃圾的数量及处理情况（3）、追踪组：拜访环保专家，了解垃圾处理的先进科学技术7、制定计划：每小组民主推选组长、聘请自己喜欢的指导老师，制定自己小组活动计划，调查校内外垃圾的的主要来源，以及垃圾分类情况。

第二阶段实践阶段学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。

刘芳：（调查组组长）同学们，你们了解石花吗？你们了解石花镇每天产生的垃圾是怎样处理的吗？生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。

同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。

清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。

工作的时间长，工作量也相当大。

他们中平均年龄将近40岁，清洁工人们的收入也不多，每月300元，石花的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想.。

石花共有3个垃圾中转站，分布各个街道。

所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到较远的填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。

鲍雪兰：（信息组成员）中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。

这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。

包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。

包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

三、有害垃圾：又称危险废弃物。

包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

王成鹏：（追踪组组长）消除白色污染的好办法：连碟子一起吃目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。

前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。

他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。

人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。

四，交流调查信息1用办板报的形式向全校进行宣传。

2用环保绘画，手抄报的形式向身边的人进行宣传。

3组成垃圾分类小组，回收学生生活中产生的各类垃圾。

4成立爱护环境基金奖奖励会，。

5与环保局联手回收垃圾并进行分类处理。

第三阶段成果展示师：同学们，通过这段时间的调查，了解，观察和亲自体验，大家对乡镇垃圾有了深入的了解，现在请你们进行成果汇报。

分组汇报： 1．各组自由展示，学生自由参观、交流。

2．全班性交流活动a．什么是垃圾?垃圾产生的途径?(1) 查找资料，以文本形式展示；(2) 利用电脑绘画技术将垃圾产生途径用示意图的形式展示；b.垃圾的种类?(1)收集资料、图片，以手抄报或科技小报的形式展示：c.垃圾的危害?(1) 采访环保专家，了解垃圾的危害，录音并拍摄照片；(2) 拍摄常熟镇内被垃圾严重污染的区域；(3) 联系数学学科计算：按现在的速度，若人类不及时处理。