高一英语必修4《课程纲要》
课程类型：必修1 教材：外语教学与研究出版社
授课时间：37课时设计：张维涛
授课对象：2015级高一
模块总目标
通过本册书的学习，你将能：
1．展开丰富的想象，对高中的生活加以美好的憧憬和深入的了解。
2．对生活中的高中的新教师有深入的了解。
3．以旅行见闻的形式介绍澳大利亚
4．了解社会调查形式，学习社会调查的写法。
5.了解实验室的操作，养成良好的规范习惯。
6．通过学习，了解电脑科技和通信技术。
内容标准与教学安排
第一模块：My first day at senior high
♦内容标准：引导学生进行展望，根据自己的想象，畅想高中生活是什么样子的。
学习将来进行时态和一般将来时态。
补充相关的词汇和语言点，展望性的作文的书写。
♦教学安排：
[课时2] 第一节：intruduction，相关的词汇的补充和学习
[课时3] reading的课文结构和cultrual corner 课文结构以及相关的背景知识的了解和学习。
[课时4]处理模块中的语言点和知识点，以及相关的语法知识。
[课时5] 话题作文的书写，进一步拓展话题和运用相关的词汇和句型知识
[课时6] 习题讲评。
[课时7] 模块练习题讲评。
第二模块：My new teachers
♦内容标准：通过学生的视角介绍自己的科任教师，学习人物的描写，。
♦教学安排
[课时8] 第一节：intruduction，相关的词汇的补充和学习
[课时9] reading的课文结构和cultrual corner 课文结构以及相关的背景知识的了解和学习。
[课时10]处理模块中的语言点和知识点，以及相关的语法知识。
[课时11] 话题作文的书写，进一步拓展话题和运用相关的词汇和句型知识
[课时12] 习题讲评。
[课时13] 模块练习题讲评。
第三模块：My first ride on a train
♦内容标准：通过火车旅行的方式介绍当地的人文风俗和沿途风光，介绍澳大利亚。
学生学会地点的介绍。
♦教学安排：
[课时14] 第一节：intruduction，相关的词汇的补充和学习
[课时15] reading的课文结构和cultrual corner 课文结构以及相关的背景知识的了解和学习。
[课时16]处理模块中的语言点和知识点，以及相关的语法知识。
[课时17] 话题作文的书写，进一步拓展话题和运用相关的词汇和句型知识
[课时18] 习题讲评。
[课时19] 模块练习题讲评。
第四模块：A social survey-my neighbourhood
♦内容标准：介绍家乡，通过学习，学生可以了解地理位置的描写和描述，学习相关的词汇。
♦教学安排：
[课时20] 第一节：intruduction，相关的词汇的补充和学习
[课时21] reading的课文结构和cultrual corner 课文结构以及相关的背景知识的了解和学习。
[课时22]处理模块中的语言点和知识点，以及相关的语法知识。
[课时23] 话题作文的书写，进一步拓展话题和运用相关的词汇和句型知识
[课时24] 习题讲评。
[课时25] 模块练习题讲评。
第五模块：A lesson in a lab
♦内容标准：通过学习，学生了解实验室的操作以及应该注意的问题，帮助学生养成良好的学习习惯。
♦教学安排：
[课时26] 第一节：intruduction，相关的词汇的补充和学习
[课时27] reading的课文结构和cultrual corner 课文结构以及相关的背景知识的了解和学习。
[课时28]处理模块中的语言点和知识点，以及相关的语法知识。
[课时29] 话题作文的书写，进一步拓展话题和运用相关的词汇和句型知识
[课时30] 习题讲评。
[课时31] 模块练习题讲评。
第四模块：The internet and telecommunications
♦内容标准:文章介绍了互联网的相关知识和对未来的预见，激发学生对未来科技的展望和期待。
♦教学安排：
[课时32] 第一节：intruduction，相关的词汇的补充和学习
[课时33] reading的课文结构和cultrual corner 课文结构以及相关的背景知识的了解和学习。
[课时34]处理模块中的语言点和知识点，以及相关的语法知识。
[课时35] 话题作文的书写，进一步拓展话题和运用相关的词汇和句型知识
[课时36] 习题讲评。
[课时37] 模块练习题讲评。
实施建议
一、课程资源
1．教材：对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。
2．练习：学案导学中的习题，世纪金榜中的练习以及《学英语》中模块检测。
3．其它资源：
期刊：《课程·教材·教法》，《CHINA DAILY》，《学英语》等
自制：根据需要本教研组制作的图片，录像，课件
二、实施手段
1．学案：编制学案，基于课程标准组织教学。
学案的体例结构分为：学习目标、学习建议、课前准备、课中讨论、课中练习，课内巩固，课后检测。
通过学案对学习全过程进行指导。
2.周清和周测。
三、教/学方法。
1．问题驱动教学。
教师创设问题情境，设置问题链，学生生成、探究、交流的问题。
因课时限制，该教法用于主干知识的课堂教学。
2．合作学习：以小组合作和同伴互助合作方式完成小课题的探究、调查、活动、实验等。
课堂外成立学习互助小组，培植合作的意识，习得合作的方法和技能。
3．讲授和训练：精讲主干知识，精练结构化知识，练习以模块为单位，通过全批全改及面谈和笔谈，掌握学情，调整教学。
4.周清和巩固：利用周清和巩固的方式解决学生掌握不好的语言点和知识点。
四、教学反馈。
1．课堂反馈：主要是通过观察/问答/交流/操作/考试等途径来实现。
2．课后反馈：主要是通过校本作业/报告/问卷调查/访谈等途径来实现。
五、整理与复习。
以语法，课文中涉及到的知识点和语言点为核心，理清知识脉落构建知识体系；以典型例题为载体，提高知识和技能的运用能力，掌握方法。
评价
一、学分认定的评价指标及成绩来源
学分认定的评价指标，由模块修习过程和模块测试成绩两项构成。
1．模块修习过程。
模块修习过程由学习态度、作业情况、修习课时三项构成。
（1）学习态度。
学习态度的构成要素：①预习情况（预习学案中的学习目标/学习方法建议/课前，课本）；②课堂学习状态（笔记/参与/问答//讨论/合作/实验）；③学习笔记（课堂/课后）。
学习态度的评定等第：①优秀；②良好；③合格；④需努力。
（2）作业情况。
作业的构成要素：①是否上交；②是否独立完成；③是否错题纠正；
④是否有测试分析报告。
作业的评定等第：①优秀；②良好；③合格；④需努力。
（3）自习课时。
修习课时的等第：①凡修满24课时以上者，合格；②凡不满24课时者，不合格。
2．模块测试成绩。
模块测试成绩的形式：卷面测试，自主命题。
模块测试成绩的评定等第：①年级前50%者，优秀；②年级前51%—70%者，良好；③年级前71%—95%者，合格；④年级后5%且不及格者，需努力。
二、学分认定及结果处理
1．学分认定。
学习态度、作业情况、模块测试成绩均为“需努力”者，不能获得学分。
其它情况给予2个学分。
2．未获得学分者，应参加补考。
补考测试成绩合格者，获得2个学分。