班主任培优辅差工作计划怎么写班主任培优辅差工作计划怎样写一、指点思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，发掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而构成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高全部班级的素养和成绩。
主要措施：二、学生情况分析本年级共有学生72人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部份学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部份学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学进程中要重视学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下工夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施1、认真备好每次培优辅潜教案，努力做好学习进程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交换，了解潜能生、优良生的家庭、学习的具体情况，尽可能排除学习上遇到的困难。
3、弄好家访工作，及时了解学生家庭情况，交换、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周很多于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7、采取一优生带一差生的一帮一行动。
8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优生学习思惟、方法来影响差生。
10、对差生实行多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品浏览，不断提高做题和写作能力。
11、采取鼓励机制，对差生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中建立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
12、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改良目前学习差的状态，提高学习成绩。
四、主要措施1、围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实行，重视进程，重视效力，重视效果。
争取做到“顾两头，抓中间”。
每位教师具体分析每个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。
在上学期的基础上，继续进行集体培优。
把优生集中在一起定时定点进行。
让优生有动力同时也有竞争的感觉。
争取把优生比例扩大。
组内每一个老师利用下午五点半到六点时段对本班基础差生进行个别辅导。
发掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。
争取缩小差生范围。
2、进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。
让学生充分利用“五本”进行学习。
3、做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习—听课—温习”三步.并积极检查.把当天的作业在当天解决。
在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲授和解决。
4、加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步;对教材要全面分析和了解。
与组内各位教师一起讨论各班的学情，在教案设计，教学活动安排，作业批改等等方面给适当的指点和帮助，使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步。
5、利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。
要请教会学生一个平常英语的主题。
并进行训练。
加强背诵，记单词和浏览的训练，利用早读，口语操练等时间进行有组织，有目的，成心义并且有效的练习。
6、设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动，本学期我们备课组承当两项英语科组校本课程开发方案----“西方重大节日”和户外英文标志搜集。
通过一系列的活动来培养学生爱国、爱党、爱人民、爱故乡、爱生命的高尚情操，拓展他们的思惟，发展他们的能力。
总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。
但是我们深信我们的努力和协作能够使我们虽然上学期的进步的基础上实现我们本学期的目标。
班主任培优辅差工作计划怎样写一、培养学生良好学习习惯的具体措施（一）关注每一个细节，培养学生良好的学习习惯。
不管是课内还是课外，一向重视培养学生的听、说、读、写的能力。
早读、课上，常常鼓励学生大声朗诵课文，以便培养他们的语感。
课堂交换时，学生凡是善于聆听，或能敏锐地发现他人回答时的瑕疵或及时予以指正补充，均追加他们课堂回答问题的`次数。
这样做，极大地调动了他们的学习热忱。
平时，随时检查学生课堂笔记的记录和整理情况，和习题的订正和分析情况等，重视培养他们及时记录和订正、反思的习惯。
（二）用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索和善于捕捉新信息的能力，并把这类能力的培养定为课堂教学的终纵目的。
为此，我仔细研究七年级学生的心理特点和思惟特点，积极探索有益于激起兴趣、激活思惟、鼓励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采取整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感遭到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的密切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生不再是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想连翩，或组间交换，或挑战。
师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
教学内容既源于教材，又不唯教材。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
二、培优补差的主要措施1、采取一优生带一落后生的一帮一方式。
2、请优生介绍学习经验，落后生加以学习。
3、课堂上创造机会，用优生学习思惟、方法来影响落后生。
4、对落后生实行多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并安排课外作品浏览，不断提高浏览和写作能力。
5、采取鼓励机制，对落后生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中建立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
6、充分了解落后生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证落后生改良目前学习差的状态，提高学习成绩。
7、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
8、必要时与家长联系，协助解决落后生的学习问题。
总之，不论是优等生还是差等生，包括班级中间的部份，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每个人，想法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种教学方法去激起他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂以外，则尽自己的可能让他们保持着这类兴趣，努力使每一个学生都能每天有收获，每天进步着。
三、存在问题及今后采取的措施。
1、练字效果不明显，学生的写字水平有待提高。
该采取甚么有效的方法？请各位不吝赐教。
2、写作能力提高也不明显。
我班很多学生写的文章平铺直叙，不会展开细致、生动的描述，写出来的东西平淡无味。
今后，我想尝试片断练习，从人物的外貌、动作、心理等方面逐一进行片断练习，以期提高学生的细节描述能力。
班主任培优辅差工作计划怎样写一、指点思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助落后生获得适当进步，让落后生在教师的辅导和优生的帮助下，逐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成数学基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，发掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而构成较扎实的基础和浏览写作能力，以便在语数年赛和毕业测试中获得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高全部班级的数学素养和数学成绩。
二、制定目标在这个学期的培优补差活动中，培优对象能依照计划提高读、说、写的数学综合能力，并协助老师实行补差工作，帮助落后生获得进步。
补差对象能依照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时获得及格分数。
三、定内容培优主要是继续提高学生的浏览能力和写作能力。
介绍或推荐适当课外浏览，让优生扩大浏览面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指点，以期在写作中能灵活应用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
补差的内容是教会学生勇于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写作文最少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每一个落后生有话可说，有文可写。
训练落后生的口头表达能力，堂上创造情境，让落后生尝试说、勇于说、进而争取善于说。
四、培优对象：xx五、补差对象：xx六、主要措施1、课外辅导，利用课余时间。
2、采取一优生带一落后生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，落后生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思惟、方法来影响落后生。
5、对落后生实行多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品浏览，不断提高做题和写作能力。
6、采取鼓励机制，对落后生的每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中建立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解落后生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证落后生改良目前学习差的状态，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决落后生的.学习问题。