我的发现
[教学要求]
1、引导学生学会观察、学会发现，做生活的有心人。

2、让学生讲述自己的发现过程，要重点介绍自己的新发现。

3．在讲自己的新发现时，要把话说清楚，让人听明白，看谁的发现最有意思。

4、培养学生发现、创新的意识以及积极注重生活的态度。

[教学重点]
写出自己的发现，要把话说清楚，让人听明白。

[教学难点]
展开联想，生动形象地介绍自己的发现。

[课前准备]
布置学生前一周利用课余时间用心观察身边的人、事、物，或在草丛、树林、池塘甚至泥土里去观察，看看有什么新的发现；或用心回忆自己脑海里储存的材料，想想曾有过什么样的新发现。

[教学过程]
第一教时
一、谈话导入，激发兴趣：
法国大雕塑家罗丹在工作时如何全神贯注的事情。

就是这位艺术家，曾说过一句名言：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

”不是么？英国著
名科学家牛顿一次坐在苹果树下休息，一颗苹果掉下来，砸到了他的脑袋。

他就
想：“为什么苹果不向天上飞，而偏偏要往地上落呢？”于是他孜孜不倦地研究
苹果落地的秘密，最终发现了万有引力。

再比如瓦特，也是一位大科学家，他因
为发现茶壶水烧开以后，壶盖跳动的原因而发明了蒸汽机；有人发现蝙蝠夜间飞
行不靠眼睛，而是依赖嘴里发出的超声波再被耳朵接收到，于是发明了雷达……
类似这样的例子不计其数。

可见，发现，是一个特别了不起的本领，谁掌握了这
个本领，谁就有可能成为有本事的人。

我们少年儿童虽然年龄不大，但一定也有
自己独特、有趣的发现。

一周前，老师布置同学们利用课余时间，用心去观察周
围的人、事、物，看看自己有什么新的发现；或者用心回忆自己脑海中积累的材
料，想想自己以前有过什么样的发现，大家的这项任务完成了吗？好，下面请把
你的发现告诉全班同学。

二、畅谈发现，开启思路：
日常生活中的发现：
（1）我发现我小的时候妈妈爱打扮，现在不大讲究了……
（2）我发现电视剧里经常插播广告，你看得真来劲，突然来一广告，最讨厌了……
学习生活中的发现：
（1）我发现背书也有窍门，谁掌握了背书的窍门，谁就能很轻松地完成老师的背诵任务……
（2）我发现少先队大队部展开文明礼仪专项教育活动以来，同学中骂人讲脏话的少了……
实验制作中的发现：
（1）我发现燃烧需要空气……
（2）我发现折纸飞机时头部不能太大太重，不然飞机飞不起来……
（3）我发现蜡烛燃烧时，靠近烛芯的部分最先熔化，那一块会凹陷下去……
三、例文引路：
1、刘常宁同学在小河边玩耍时发现了很多让他喜欢的东西。

大家想知道吗？
2、范读《小草中的发现》，问：刘常宁同学发现了什么？（蚂蚁建新家、甲虫）
3、他是怎样写出自己的发现的？
（1）那土一粒一粒的，像细细的沙。

（2）它是深褐色的，头上顶着两根长长的须，像电视上的天线。

（3）它不停地动着，大概是想接受春天的信息吧！
小结：使用打比方的方法，还展开了丰富的联想，写得真有意思。

四、老师讲述引路。

同学们，老师也曾有过一个发现，想知道吗？听我把我的发现
告诉你们：
第二课时
一、学生完成初稿，教师巡视，个别指导。

二、指名读自己的习作，集体评议：
评议标准：1、发现了什么，表达生动具体吗？
2、发现的过程写清楚了没有。

三、总结：
同学们，今天，我们从说到写描述了自己生活中、学习中的发现，共同分享了彼此的快乐，只要我们留心观察周围的事物，积极注重生活，你就会有新的发现，增长新的本领，说不定在你们中间也会出现像牛顿瓦特一样的大科学家。

希望同学们养成爱观察，多思考，勤动笔的好习惯，那么写作文就不会感到无话可说，无从下笔了。

四、学生把自己的作文再读几遍，再修改补充。