拓展延伸
1.读一读《百家姓》，找一找自己的姓。 2.搜集姓氏的故事，和同伴交流。
巩固练习
打开“课堂课件”，一起来闯关 吧！
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。 2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一 3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。 4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。 5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。 6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。 7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。 8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
单姓
复姓 司马、端木、 西门、长孙
读文识字 第二小节
走字旁
金字旁
你还知道 哪些金字 旁的字？
读文识字 第二小节 子小孙 关耳郑 一土王
读文识字
读一读
赵国 ห้องสมุดไป่ตู้钱 子孙
当官 金钱 孙子
五官 周围 国王
长官 四周 王子
诵读韵文
书写生字
什么双 王方 国
书写生字
注意起笔，折角 不能太大。
什 么 双 左窄右宽
第一个又的捺变成 长点。第二个又的 撇穿插到左下格。
王 方 国 三横要
均等。
注意全包围结构 的书写顺序。
注意方的笔顺:
巩固生字
读一读，写一写。
姓名 什么 双方 国王
拓展延伸
小小的姓氏藏着大大的学问，
我们一起来读一读吧。
很久很久以前，皇帝的第五个儿子的 儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭， 被任命《为百弓家正姓，》赐是张一姓篇。关晋于国中大文夫姓解氏张的， 字文张章侯。，成他文的于子北孙宋也初称，为原张收氏集。姓氏411个， 后增张补姓到氏56的8个名，人其有中：单西姓汉4大44臣个张，良复，姓东 汉12科4个学。家张衡，书法家张芝和著名医学家 张仲景，著名的《清明上河园》就是北宋 画家张择端的伟大作品，现代国民党爱国 将领张学良等。
整体感知
自由读课文，画出生字词，读准字 音、注意字形。
读文识字 第一小节
读文识字
你记住了哪个姓氏？ 用什么方法记住的？
木子李
李子 行李 桃李
弓长张
古月胡
口天吴
言午许
双人徐
读文识字
你记住了哪个姓氏？
用什么方法记住的？
木子李 弓长张 古——今 古月胡
张开 弓字旁 一张纸
紧张
口天吴
言午许
双人徐
读文识字 我知道了识字好方法。
木子李 弓长张 古月胡 口天吴 言午许 双人徐
加一加 介绍偏旁
读文识字
读一读
姓名 姓氏 李子
桃李 开张 张口
古代 千古 吴国
读文识字
问答游戏
我发现了，介绍姓 氏时，还可以用组 词的方法。
读文识字
问答游戏
你姓什么？ 什么（ ）？
我姓（ ）。
（
）。
用合适的方法 介绍自己的姓氏。
读文识字 第二小节
姓氏歌
学习目标
1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12 个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁； 会写“姓、什、么”等7个字。
2.正确朗读课文，背诵课文。 3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓 氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
导入新课
每个人都有自己的姓名， 和同伴说一说自己的姓。
导入新课
女生
姓氏歌
姓
姓名 姓氏 百姓
左窄右宽， 右边“生”第 一横写在横中 线上，最后一 横最长。
整体感知
姓
姓氏
氏
姓氏最早起源于部落的名称或部落 首领的名字。姓世代相传，一般不会改 变，比较稳定。姓是一种族号，氏是姓 的分支，姓氏与人名一起构成了一个人 的姓名。
整体感知
听一听，说一说： 课文中介绍了哪些姓氏？