激动人心的时刻作文3篇_优秀作文激动人心时刻作文（一）2014级高一（3）班陈开顺如果把回忆折叠起来，如果把时间翻转回来，翻回到了那激动人心试客。
只听见“砰砰砰”惊天动地声响。
“加油，加油，加油！”一阵阵巨大声响划破沉重空气，透过急促呼吸声打到了每个运动员耳膜上。
我们知道，观众在看，支持我们人在看。
时间只剩下了仅有八秒，此时比分是98：96。
这八秒意味着比赛输赢，意味着队员们汗水是否有意义，意味着是否会让支持我们人失望。
我们每个人都知道我们都已无力再打加时赛，我们都知道我们只能把希望投放在一枚三分球上，而这一球会是决定我们输赢一球。
七秒。
队员们死死盯着每一位对手，眼神像一匹匹饿狼一般狠狠地扑向敌人，死咬不放。
汗水极速地摔落在地上。
肌肉不停地收缩、伸张，呼吸急促。
六秒。
敌人开始进攻了！“防住底线，底线空了！”我们以雷霆电闪般速度补防底线。
“两人夹防他。
”瞬间，两名队员向控球敌人夹上去。
越逼越紧，越逼越紧，球断掉了！“快进攻！”五秒。
队友以他最大力气和最快速度将那沉重球划破空气传到了我手上。
”加油！加油！加油！”鼓励声音在球场回荡，我以我最快速度运过了半场。
四秒。
我放慢了脚步，最终停了下来。
观众们都感到吃惊，一阵阵疑问声音传来。
，为什么不快攻？是我放弃了快攻？是我再也没力气了？是我失去了赢希望了。
不！不是，我站在了三分线外？三秒。
这是最后一球了！我该选择自己出手，还是该选择相信队员，让他们来绝杀？两秒。
只听见“砰砰，砰砰……”惊天动地声响！急促呼吸声，观众鼓励声。
汗水急速摔落声响，肌肉急速收紧声响！一秒。
我已没有时间思考了！我急速地下弯腿部，这一刻，全场安静了下来，只剩下了“砰砰”惊天动地心跳声。
我将球投了出去，心跳更加急速跳动！进了！进了！全场欢呼！队员们都高兴地跳了起来，胜利光线把杀戮唱成诗篇！激动人心时刻作文（二）2014级高一（3）班廖冠昌”滴答……滴答……”离下课只剩下三分钟了，热衷于报时工作同志们纷纷伸出袖里手表对时。
”离下课还有三分钟。
”一位同志正向一旁同桌报时。
只见刚刚还在认真听课那位同桌一把合上了课本，身体微微后仰地伸了个懒腰，然后用双手撑着桌边，高高地凌驾着那张以后脚跟儿为支点靠椅，此时眼神恍惚他早已神游在那梦幻般地天地之境去了。
坐在后面那位“书虫”似乎也被感染到了，埋头于桌底下小说他，含着一口烦躁收起了那本心爱小说，然后故作冷静地盯着讲课老师。
确实，在如此激动人心时刻，书肯定是读不下去了。
然而，台上对此司空见惯老师这时却是默不作声。
“离下课只有两分钟了！”不知是从哪儿传来声音，使得报时队伍变得空前壮大。
低头族们纷纷拿出了各自手机，在课本掩盖下一根手指头正快速地滑动着。
用不了几秒钟时间，下课消息散步到了整个学校。
听！楼上高年级学子早已坐不住了，天花板上陆陆续续地传来了刺耳拉凳声，频率之大足以使得天花板摇摇欲坠。
看！窗外躲藏在树里鸟雀纷纷跳出了树叶，在窗外“吱吱”地叫着，声音乱成了一团，显然，它们也十分地兴奋。
“离下课仅剩一分钟了！”众人在私底下异口同声地嘀咕着。
霎时间，班里像炸开锅似，显得十分地热闹。
讲课老师可不高兴了，拿着钢尺往桌上一挥，“啪！”教室顿时变得鸦雀无声，静得连隔壁班议论声都能听见。
看来隔壁那位新老师是拿同学们没折了。
尽管激动心情被暂且收压，但骨子里那股热血仍在流淌……离下课就剩5秒了，同学们看着手表正默默地倒数：“五、四、三、二、一！”“叮……”顿时，狼嚎声四起，同学们纷纷逃离座位，在教室外面四处乱窜，以表达他们此时此刻心里那一份按捺不住激动和热血！看！这该是多么激动人心时刻！令人思绪万千，令人激情澎湃，令人神魂颠倒，大伙儿都爱这感觉！激动人心时刻作文（三）常青藤作文小学高年级郎子曦每当我想起小学一年级上学期期末考试情景，就会不由自主激动万分。
因为我们那个时候我们刚刚上学，面对着第一次大规模考试，内心都感到十分紧张……全班同学都带着紧张心情走进考场，又带着复杂心情走出考场。
终于考完了，可在家休息两天，我是吃不进饭，睡不好觉，做什么都打不起精神，天天都想着自己成绩。
终于到了公布成绩时候了，对于这一时刻来临，我们既担心，又激动。
担心是因为如果考不好话，老师和家长都要批评我们；激动是因为如果考好了话，就有奖品。
等等，别说话……老师开始报分数了，李子浩，语文98分，数学92分。
冯奕，语文96分，数学89分……郎子曦……到我了！到我了！我心里就像揣了一只小兔子，砰砰砰地乱跳。
就在我慌乱时候，老师给了我一个非常美丽动听分数：语文100分。
之后老师又给了我一个惊喜消息：数学100分。
OH，YE，我是全班第一名。
全班同学都为我鼓起热烈掌声！我永远忘记不了那个激动人心时刻。
有个女孩叫菊花（二）——一例有关青少年与人交往案例今天下午，按照我们约定时间，求助者如约而至。
我看到菊花爸爸走在自前面，而菊花低歪着头，跟在后面，菊花爸爸对我讲，他有事先出去一下。
我叮嘱他半小时之后回来，这样我就与求助者坐下来谈谈上周情况，临时调整了上次咨询安排。
求助者坐在我对面，我们谈起上周作业完成情况，她说没有做。
我料想她会做得有些吃力，但她却说没有做并且说她不想做，觉得挺烦。
我料定可能在做作业中遇到…些麻烦，在接下来时间里，我与她探讨作业完成具体情况。
她说，她只与一位同学做了交流，并且感觉聊还可以，我说，也就是说你作业做了，只是没有做到和10位同学进行交流，是吗？她说，是。
噢，你虽然没有把这项作业做完，但是你电做了，并且还与这位同学聊挺好，这说明你还是挺棒，没有完成作业可以在以后日子里接着做。
她答应了，我知道对于从来都没有朋友孩子来讲，能做到和－位同学交流已经很不容易了。
布置第二个作业，也没有做，我知道这需要在咨询室里由我引导来完成了。
到是在说第三个作业时候，求助者谈了自己体会。
她说，那天晚上．她想做饭给爸爸妈妈吃，把油倒锅里之后，不想妈妈下班回来了，妈妈接着把菜炒了，这样自己感到很失落，也失掉了做作业成长自己机会。
我在想，如果妈妈回来了，不去厨房，只是等着吃孩子做饭，或着对正在做饭孩子加以赞赏，孩子也会感到高兴，只是很多家长在期待孩子成长同时又怕给孩子添麻烦，所以有很多事情就自己代劳了，但家长们并不知道，这样做，孩子永远都不会成为家长期望中样子。
这决定在这次咨询中与妈妈探讨这个问题。
第四个作业我需要向父母了解，而第五个作业显然也没有做，我布置好抄写作业事情她也没有做，我猜想，也许孩子根本就写不出那么多字，所以才没有写，否则对于她来说，她是不会不做这个作业，我想给求助者留些自尊心，所以也并没有纠缠这个问题。
我相信点到为止力量也是能给求助者以动力。
在接下来时间里，我看到孩子在交往方面存在着很大不足，于是我决定带求助者走出咨询室，在现实情景中引导孩子学习如何与人相处。
我拉着她手，她多次试图挣脱，我都没有放手，我问她为什么不愿意拉着我手，她说她感觉到别扭，不自然，我并没有因为她原因而放手，我知道，这是让求助者与人交往获得安全感重要保障，其实肢体语言能够把人与人之间距离拉近，是人与人交往—个重要方式，而对于求助者而言，她需要这样方式来获得朋友。
很快，她不再挣脱，当她手在我手里放松时候，我知道她心也在放松，所以，我放开了她，因为她有了与人交往时自然与轻松。
在接下来时间里，我们一起转了青少年宫附近及楼里去处，我有意引导她学习对环境及环境内物品认识和了解，我知道，这也是学习。
我们很开心地上楼下楼，气氛相当快乐。
在我们回咨询室路上，在小广场上她很快上到体育锻炼场地双杠上，而我却上不去，她模仿了我对她态度：“想办法啊！”我心里窃喜，我知道，她在与我交流中，是不断学习。
我示弱了，我也确实没有上到双杠上去，她说：“原来你也有做不到事情啊！”我说：“是啊，因为我也不是万能啊。
”在外15分钟时间里，我没有交她如何与人交往，但她时刻体验着成长，体验着成长带来焦虑和快乐。
我们回到咨询室，爸爸妈妈也来到咨询室。
在一起回咨询室楼梯上，妈妈向我使着眼色并小声说，她挺有个性，我确定妈妈在向我传递一种信息：这孩子太难处了，太让人费心了，有种无奈感觉。
我却笑而不答，因为我不会认同妈妈传递给我信息，因为妈妈不了解孩子。
到咨询室后，妈妈坐在沙发上，求助者就坐在了妈妈身边，而爸爸却坐在一边，整个咨询室氛围有些尴尬，我感到有些不舒服，因为怎样坐在心理学上来讲是折射心理状态一种形式，我感觉到这一家人平时关系会有些拘谨和不自然。
我示意求助者坐到我对面，求助者不动，我又示意爸爸坐在我对面，爸爸也没有动，我当时觉得这个现象很有意思，并有想笑感觉，因为我知道，这个现象再次验证了父母是孩子学习榜样。
只不过，处在困惑中一家人是认识不到这个问题。
我没有再次调整座位，就在这种氛围下开始了咨询。
我分别向爸爸妈妈了解了孩子上周变化情况，父母反映，上周孩子与父母说话没有顶嘴（第四个作业完成情况很好），其他没有太大变化（父母眼睛是挑剔，所以很多孩子没有成长信心，因为些许变化并得不到父母鼓励和支持，孩子那份渴望认同自尊建立不起来）。
“其他没有什么变化？我听孩子说自己做饭是怎么回事呢？”我引导父母。
“噢，是，有一天晚上我下班回家，发现厨房里有打鸡蛋壳，我进去一看，孩子正要炒鸡蛋，我就接过手来，自己炒了。
”妈妈说。
“噢，是这样，也就是说孩子正在做一些她想做事情，而且是力所能及事情，最重要是为你们分担一些劳累。
”我说。
“要是从这一点看，孩子还真是长大了。
”父母如此表示。
“菊花，你是怎么看待那次做饭问题？”我问。
菊花很不自然地说：“要是妈妈再回来得晚一些，就好了。
”显然，菊花内心有些遗憾和失落感觉，她多想好好地表现一下，给爸妈分担一些劳累。
但是爸妈不懂女儿心思，女儿也表达不出自己想法，造成了一次成长流产。
我记得我第一次做饭时候也是这样，想偷偷地一个人把饭做好，只是为了替父母分担一些劳累，但当爸妈夸奖我懂事时候，我意外收获了劳动快乐，并觉得自己真可以，那份自信是父母给，而这也强化了我以后劳动积极性，并渐渐养成劳动习惯。
听完孩子这句话，母亲有所思，并且说，从这点看，孩子真是懂事了，我见母亲对孩子要求很高，但又不能明确希望孩子哪方面得到成长。
我问：“你希望孩子怎么样？…‘孩子听话，只要能学习，哪怕什么家务都不做都行”——这是所有家长对孩子要求，但是家长并不知道，自己在不断地加码，当孩子做家务时候，父母忘记了这也是当初咨询目标之一，当目标达到之后，自己对孩子要求没有适【1】【2】下一页篇一：初中生活作文400字呀！转眼间，我已经当了半学期中学生了。
在中学这几十个日子里，我已经体验到了初中生活丰富多彩。
酸今天是上初中以来第一次竞选。
昨天，我就已经准备好了竞选稿，打算在今天来个“一鸣惊人”。
可是，在竞选前几分钟，我变得十分紧张，心里不停地祈祷：老天保佑，我一定要竞选上啊！糟了！轮到我了，怎么办呀？我迫使自己镇静下来，开始了竞选演讲。