自由地朗读第3～5自然段，想一想： 官员们提议用什么方法称象？
有的说：“得造一杆大秤，砍一棵 大树做秤杆。”
有的说：“有了大秤也不行啊，谁 有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
【课外拓展】官员们提议的第二种办法： 把大象宰了，割成一块一块的再称。
曹操同意这两种方法吗？ 曹操听了直摇头。
直：不住地，不停地
◇大象到底有多重呢？
用“到底”说一句话，表 达想进一步追究的意思。
4 曹冲称象
默读课文第三自然段，画出官员们想的 称象办法。
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?” 有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。” 有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力 气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。
4 曹冲称象
古时候有个叫曹操的人。别人送 他一头大象，他很高兴，带着儿子曹 冲和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边议 论:“这么大的象，到底有多重呢?”
4 曹冲称象
员
根 议
柱 论
学认字
重
你见过哪几个生字？在哪见过？
4 曹冲称象
柱子 我国古代的柱子都是用木头 制造的，所以是木字旁。
有了大秤也不行啊，谁有那么大的 力气提得起这杆大秤呢？
再读课文 曹冲为什么要去称象呢？他称的大象
是什么样的？ 古时候有个叫曹操的人。别人送他一
头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员 们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子。官员们一边看一边议论：“这 么大的象，到底有多重呢？”
又高又大 身子像一堵墙 腿像四根柱子
4 曹冲称象
你有什么感受？
4 曹冲称象
这头大象长得又高又大！这句 话写得非常生动形象，我们读过之 后，大象仿佛就在眼前一样。
4 曹冲称象
这个词的意思和什么 有关？
官到员 底们 有一 多边重看呢一？源自”议·论·：“这么大的象，这个词在这句话中是 什么意思呢？
4 曹冲称象
◇大象有多重呢？
这两个句子的意思有 什么不同？
量词，比如说：一杆 枪。
有大树的做说：秤“杆。得造”一杆·大秤·，砍一棵
称物体重量的器具。
你在哪里见过这些秤？
4 曹冲称象
秤杆 秤砣
这就是官员说的要造的那杆大秤 的缩小的样子。
4 曹冲称象
秤杆 秤砣
试想,如果真有这么一杆大秤，又有谁能 够提得动呢？所以官员的办法行不通。
4 曹冲称象
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力 气提得起这杆大秤呢？”
是呀，大象又高又大，曹冲却只 是七岁的小孩儿。这节课我们学习课 文《曹冲称象》，看看七岁的曹冲是 怎样称出这个庞然大物的重量的。
语文4 曹二冲年称级象 上册
第一课时 第二课时
4 曹冲称象
第一课时
学认字
你身边有没有姓“曹” 的人呢？你是否在同学或 其他人的名字中见过这个 字？
曹冲称象
4 曹冲称象
人教部编版 二年级语文上册
1 4 曹冲称象
（共计2套课件）
人教部编版语文二年级上册
4 曹冲称象
第1课时 第2课时
同学们，你知 道大象有多重吗？ 人们是怎样称出大 象的重量的呢？
同学们，你们从课前收集的资料知道 了一头大象的重量，交流出了这么多称大 象体重的方法，看来，同学们都是善于学 习的孩子。你们刚才提到的方法都用到了 先进的仪器，有的方法甚至提到了飞机， 可是，古时候的人们没有飞机、吊车，该 怎样称出大象的体重呢？
4 曹冲称象
cáo chēnɡ
曹冲称象
你知道曹冲为什么要称象吗？他用什 么方法称象？
初读课文
自由读课文，读准字音，通读句子，读顺课文。 1.识字
ɡǎn
一杆秤
2.组词
做（ ） 作（ ） 故（ ）
书写指导
左右结构，左窄右宽，“禾”字旁
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读长句
读好长句子，先读好停顿，再读好反问 的语气，语调上扬。
官员们的办法并不可行，那么曹冲 是用什么方法称出大象的体重的呢？
我有个办法。把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上 画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石
头，装到船下沉到画线的地方为止。然 后称一称船上的石头。石头有多重，大 象就有多重。
读第4自然段，给下面的内容排序， 再说说曹冲称象的过程。
你同意官员的这种说法吗？ 曹操听了他们的话之后是什么态度呢？
直摇头
4 曹冲称象
指导书写“底”。
在横中线上收 笔
（ ）赶象上船 （ ）把大象赶上岸，往船上装石头 （ ）在船舷上做记号 （ ）称石头的重量
曹冲称象的方法和官员们的方法相比， 好在哪里？
官员
曹冲
用大树做秤来称重 用船来称 （借水的浮力来称大象）
曹冲是个怎样的孩子？
曹冲七岁。 曹冲才才七岁。
惊讶、赞叹 感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观 察、乐于动脑、大胆表达的品质。
整体感知
课文一共写了几种称象的办法？ 课文一共写了两种称象的办法：
一种是官员称象的办法：
一种是曹冲称象的办法：
4 曹冲称象
课文哪几个自然段写了官员们称象的办法？ 哪几个自然段写了曹冲称象的办法？
课文第3自然段写的是官员称象的办法； 第4自然段写的是曹冲称象的办法。
4 曹冲称象
互动课堂
读课文第一、二自然段，画出描写大象样子的句子。
仔细观察“称”在田字格中的位 置，试着写一写吧。
称
在“禾”的横 下收笔
在“禾”的点 下收笔
学写字
4 曹冲称象
自读课文，认读生字
学认字
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹 称 员 根 柱 议论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
重杆秤砍线止量
4 曹冲称象
书写指导
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课外拓展
你还有什么好办法能称出大象的重量 吗？课后，把“曹冲称象”的故事讲给爸 爸妈妈听。
板书设计
曹 冲 称 象
赶象上船，画线 善勤 观动
称石头，得出象重 察 脑
赶象上岸，装石头
4 曹冲称象
观察曹冲 和大象， 你有什么 发现？
曹冲
大象
4 曹冲称象
又高又大的金字塔 又高又大的写字楼
官员们一一边边看一一边边议论：“这么大的 象，到到底底有多重呢？”
看着大象，大家纷纷惊叹，都想知 道大象的体重，这才有了“曹冲称象” 这个故事。
书写指导
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第2课时
上节课，我们和曹冲一起看到了又高又大 的大象，大家都想知道大象到底有多重。他们 想怎样称大象呢？