小学生智力的发展方法（之四）
2、要充分利用儿童的无意识记，来培养孩子的有意识识记。

无意识记是没有预定目的的识记，有意识记是有预定目的的识记。

孩子明确了自己活动的目的任务，会更愿意实现它，也就有了记忆的内动力和自觉性。

发展孩子记忆能力，就要帮助孩子先把所学的内容弄懂，再让孩子通过有意识记，把它印在脑子里。

3、要教给孩子一些最基本的记忆方法。

孩子学习中需要记忆的东西很多，而孩子在一定时间内能够熟记的东西总是有限的。

教孩子把学习材料“化整为零”(章化成段，段化成句)，然后按“先易后难”的原则，一部分一部分地去记忆，记忆的难度会大大缩小，孩子一般也就不会再“望而生畏”了。

4、遗忘是记忆的敌人，也是记忆的朋友。

要让孩子专心学习，就要让他善于把其它事物暂时忘掉;要孩子愉快，就要让他把不愉快的事物完全忘掉。

要让孩子记住所学的知识，最好的办法就是及时复习。

一个知识点，如果孩子能在老师讲课小结时跟着记忆一次，课后做作业前又复习、记忆一次，一周后再将前后所学内容串起来复习、记忆一次，一般以后就不会忘了。

5、要让孩子学会独立检查识记效果。

在孩子做完练习后，家长一定要督促孩子检查，并且亲自给予复查。

让孩子做练习，而不检查，只签个“阅”字是没有用的。

只有认真检查，才能发现孩子有哪些知识点没有理解、没有记住，然后用“集中精力打歼灭战”的方法，帮孩子把它消灭，避免以后重犯类似错误。

6、要教给孩子一些提高记忆力的技巧。

随着孩子年级的增高，学习的知识越来越多，难免有很多容易弄混的内容。

只有教孩子学会对材料进行“比较、对比、分类，发现其中的相同与不同之处”，孩子才能加深对概念的理解、对问题的认识，并在头脑中留下清晰的记忆。

7、孩子的情绪状态直接影响他的记忆。

家长一定让孩子每天都带着愉悦的心情去上学，放学后带着愉悦的心情去复课。

这样，他才能听课效率高，温课质量高。

对于有些难于理解和记忆的学习内容，要想办法融入游戏，使之趣味化。

如果能使孩子学起来情绪高涨，原本感到记忆困难的学习内容，就会变得容易了。

8、小孩子的自尊心是很强的，同时又很脆弱。

对孩子学习的难点，家长要事前有所了解，并在孩子预、复习时给予帮助，尽量帮他减小压力。

当孩子记忆困难时，家长千万不要性急，更不要指责他“笨”，或把他与别人相比，说他“不行”。

一定要鼓励孩子，告诉他“你能行”“再努一把力就能成功”。

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