光的直线传播
课题名称
4.1 光的直线传播
授课时间
教师姓名
学生年级
八年级
课时
1
课程标准描述
光的直线传播是几何光学的基础，又是研究光的反射、折射现象的必备知识。同时利用光的直线传播又能解释影子、日食月食等生活中和自然界的重要现象。
考试大纲描述
利用光的直线传播又能解释影子、日食月食等生活中和自然界的重要现象,会画简单的光线图。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
3、列举其他应用实例
全体学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论
组内讨论可以较深层次的增加学生之间的交流，锻炼学生的学习能力
展
小组展示：
（1）影子形成作图
（2）小孔成像作图
（3）生活中光的直线传播应用
学生按照既定的规则上黑板展示或口头表述
通过展示，增强对概念的理解，锻炼学生的表达和交流能力
评
教师开始精讲，对本节知识进行整体梳理形成知识网络。
3．记住光在真空中的速度。
布置自学任务：
看书69--71页，完成导学提纲上的“基础感知”，并在书本对应地方做标记。
学生按照提纲上的要求，独立自主完基础感知，并在书本上勾画圈点
学生对于所学知识可以形成一个初步的认识，知晓重点是什么
议
教师出示学生思考和讨论内容
光的直线传播在生活中的应用：
1、影子形成
2、小孔成像
（1）光沿直线传播的条件
（2）光的直线传播的应用
影子形成
小孔成像特点
全体学生认真听讲，适时通过双色笔做好笔记
梳理、拔和提升
加深学生理解、记忆
激光准直
日、月食
瞄准
检
完成堂测堂练
学生对当堂所学知识、方法和规律进行及时回顾
理论联系实际，增强学生对于知识的理解和应用
堂测设计
见《导学提纲》
板书设计
教学反思
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2．记住光沿直线传播的条件，会画光线和简单的光路图。
3．记住生活中光沿直线传播形成的现象。（学习重点，会举例说明）
4．记住光在真空中的速度。
重点
记住生活中光沿直线传播形成的现象。（学习重点，会举例说明）
难点
会用简单的光路图解释生活中光沿直线传播的应用
评价任务
对应学习目标，针对性的学习任务（可选项）
导学过程
教材内容分析
本节是学生学习光学知识的第一课。光的直线传播是几何光学的基础，又是研究光的反射、折射现象的必备知识，对生活中的自然现象有很多应用。
学情分析
学生在日常生活和小学科学中已经知道光沿直线传播的结论，但认识很浅,容易与其他知识相混淆，需要教师耐心的规范指导。
学习目标
1．记住什么是光源，会区分天然光源和人造光源。
教师活动
学生活动
效果及问题预设
导
利用多媒体播放一些跟光有关的精彩纷呈的画面，或者激光表演视频，引入光的现象
认真听取老师的讲解，联想关于本节课内容
通过画面或视频直接引入，激发学生兴趣的同时快速进入课题
思
教师出示学习目标：
1．记住什么是光源，会区分天然光源和人造光源。
2．记住光沿直线传播的条件，会画光线和简单的光路图。记住生活中光沿直线传播形成的现象。