学生申诉制度是学生在接受教育的过程中，对 学校给予的处分不服，或认为学校和教师侵犯 了其合法权益而向有关部门提出要求重新作出 处理的制度。

学生申诉的范围
二、填空题

教师聘任制的形式： 中小学教师培训原则


我国现行学制纵向划分

义务教育必须贯彻国家的教育方针，及“四有” 内容 义务教育事业实行的“ 学位 ”管理政策或原则

①《未成年人保护法》中规定，"学校、幼儿 园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变 相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单 位或者上级机关责令改正;情节严重的，依法 给予处分。"由此可知，学校应根据实际情况， 对王老师进行批评教育和适当的行政处分，并 责令其向学生赔礼道歉。

②《教育法》规定，"违反本法规定，侵犯教 师、受教育者、学校或者其他教青机构的合法 权益，造成损失、损害的，应当依法承担民事 责任。"«教师法》规定"侮辱、殴打教师的， 根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处 罚;造成损害的，责令赔偿损失"。本案中，学 生赵某殴打王老师致其流产，除应对其进行批 评教育和适当处分外，还应由双方协商调解或 由法院判定相应的民事赔偿责任。




【 】我国具有国家立法权限的是全国人民代 表大会和全国人民代表大会常务委员会。 【 】中国的一切学校教育一定是和宗教相分 离。 【 】教育事业计划是国家教育行政机构对教 育进行管理的一种重要形式。教育事业计划的 管理一般包括：编制、审批、执行和监督环节。 【 】党在学校管理实践中，要加领导一切。

我国的国家机关按其性质划分主要有 “三权 分立” 法律规范有三个要素 目前，我国中小学实施的校内领导体制


教育法的监督形式 设立学校及其他教育机构的基本条件有


教师的义务有
学制类型，包括


学校及其他教育机构的义务 教师考核内容主要


学籍管理的内容

国家考试包括 我国学Байду номын сангаас设


教育督导的类型

《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、 《教师法》、《未成年人保护法》的有关规定， 侵犯了学生的人身权和受教育权，以及教师的 生命健康权和教青权。




我国《宪法》规定"中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用 任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。"«义务教育法》规定，"教 师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体 罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。“ «教师法》规定，教师应当雇行“遵守宪法、法律和职业道德”为人师 表“，”关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、 体质等方面全面发展“的义务。 《未成年人保护法》规定，"学校、幼儿园、托儿所的数职员工应当尊 重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他 侮辱人格尊严的行为。"但王老师用教鞭敲打学生的行为，则违法了上 述法律规定，有悖教师职业的法律和道德要求，侵犯了学生赵某、张某、 刘某的人身权。 与此同时，我国《宪法》和《教育法》规定"中华人民共和国公民有受 教育的权利和义务。"本案中，由教师敲打学生引发的师生互殴事件， 违反了《宪法》、《教育法》、 《教师法》的有关规定，影响了班级正 常的教学秩序，侵犯了学生的受教育权。

教育督导：是指县级以上人民政府及其教育行 政部门为保证国家有关教育的法律法规、方针 政策的贯彻执行和教育目标的实现，依照国家 的有关规定，对所辖地区的教育工作进行监督、 检查、评估、指导的制度。
教师

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教 书育人，培养社会主义事业建设者和接班人， 提高民族素质的使命。



教育督导的类型 《中小学教师职业道德规范》提出八条要求 教师申诉制度

三、判断

宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。 【 】我国具有国家立法权限的是全国人民代表大会 和全国人民代表大会常务委员会。 【 】学校以营利为目的是正当的。 【 】党在学校管理中，要加强思想政治工作和党的 自身建设。 【 】教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教 书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民 族素质的使命。
刑罚是由国家最高立法机关在《刑法》中确定的，由 人民法院对犯罪分子适用并由专门机构执行的最为严 厉的国家强制措施。根据我国《刑法》规定，刑罚分 为主刑和附加刑。 （1）主刑分为管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和 死刑。 （2）附加刑分为罚金、剥夺政治权利、没收财产。 对犯罪的外国人，也可以独立或者附加适用驱除出 境。？
期末总复习
一、选择题





教育法的法源及表现 A. 宪法 C. 行政法规 E. 政府规章 和单行条例 教育法实施的基本要求 A有法可依 C.执法必严
B. 法律 D. 地方性法规 F. 法律自治条例
B.有法必依 D.违法必究

职业教育 毕业证书


教育督导的作用
行政法律责任的方式


六、案例

某天放学之后，苗苗小学的两个小学生苗田和 李永来到操场玩耍。当苗田攀爬操场的篮球架 时，篮球架突然倒地，将站在篮球架下的李永 当场砸死。苗田的父母与学校协商不成，将学 校诉上法院。



（1）这是一起学校伤害事故，应当依照过错责任原则追究学校 的法律责任。 （2）学校的免责理由包括第三人过错、不可抗力和意外事件。 具体来说，学校可以提出事故发生在放学以后，不在学校的监管 范围内；事故原因是苗田攀爬篮球架所致；其他理由。 ） （3）法院应判决学校承担赔偿责任。因为学校应当保证教育教 学设施的安全性，这一责任不因是放学时间就可免除，本案中幼 童攀爬就可使篮球架倒地，说明它没有尽到责任。 （4）学校对学生一般不承担监护责任，而应依照教育法等相关 法律的规定承担特定的教育、保护、管理的责任。要加强防范、 健全安全管理制度，避免再次发生此类事故。
义务教育：依照法律的规定，适龄儿童和少年 必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予 以保证的国民教育。
办学自主权

它是学校及其他教育机构在法律上享有的，为 实现其办学宗旨，独立自主地进行教育教学管 理，实施教育活动的资格和能力。

校长负责制 在校长负责制中，校长是学校管理的最高负责 人，全面负责学校的教育、教学和行政工作， 是学校的法人代表。
教师聘任制度的特征：




教师聘任作为教师任用的一种基本制度，具有以下特 征： （1）教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的 法律行为。通过聘任确定了聘任人和受聘人双方的法 律关系。聘任双方关系基于独立而结合，基于意见一 致或相互同意而成立，并在平等地位上签订聘任合同。 （2）以平等自愿、“双向选择”为依据。 （3）聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力。 对于双方均有约束力。 （4）教师聘任有着严格的程序。
四、名词概述

教育法：教育法是调整国家行使教育行政权力 和公民行使受教育权利过程中所发生的各种社 会关系的法律规范的总称。
依法治教

就是教育法律关系的各方主体都要在法律的框 架内实施教育教学活动，依法享有教育方面的 权利，同时履行法律规定的义务。对违反教育 法的行为，则必须承担法律规定的责任。

（2）依法治教的基本原则

坚持教育社会主义方向的原则 受教育机会平等的原则 教育活动符合国家和社会公共利益的原则 权利和义务相一致原则 教育法制统一的原则
重点概念——教师聘任制度


就是聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或 者教育行政部门根据教育教学岗位设置，聘请 有资格的公民担任相应教师职务的一项教师任 用制度。 我国《教育法》规定，国家实行教师聘任制度。 教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由 学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权 利与义务。
重点概念——依法治教

（1）必要性 依法治教是发扬社会主义民主，加强党的领导在教 育领域的直接体现和必然要求。 依法治教是在社会主义市场经济条件下，教育进一 步改革与发展的客观需要。 依法治教是教育行政部门改变领导方式，依法行政， 提高行政管理效率与水平的必然选择。 依法治教是培养跨世纪一代新人，实施科教兴国战 略的有力保证。
《教师法》规定教师有哪些主要权利？

（1）教育教学权 （2）参加科研和学术活动的权利 （3）指导和评价学生的权利 （4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福 利待遇以及寒暑假期的带薪休假。 （5）参与民主管理的权利 （6）进修和培训权
六、案例

某中学青年女教师王某在给初二( 2)班上数学课时，没有像往常一样戴 隐形眼镜去上课，而是戴着一副普通的眼镜进了教室。学生们发现平时 “不”戴眼镜的王老师突然换了副模样，不知是谁先笑了一声，继而引 发满堂大笑。在一片笑声中，王老师有点不知所措，就不耐烦地要求学 生们停止大笑。断断续续地，大部分同学都安静下来，只有坐在教室前 排的张某和刘某以及坐在后排的赵某还在笑个不停。王老师有些生气了， 就用教鞭敲了一下张某和刘某的头，叫他们不要笑。张某和刘某停止大 笑后，赵某仍在出声地笑，王老师为了稳定课堂秩序，准备上课，就走 到后排以同样的方式用教鞭敲了赵某两下。不料，这两下把赵某给激怒 了，他一把抓住王老师的衣服，从过道里将王老师倒推着撞到了教室前 面的墙壁上，并重重地踢了王老师两脚，一脚踢在小腿上，踢掉了一层 皮，另一脚踢在了小腹上。当时王老师正好有孕在身，由于这一事故， 导致了流产。
五、简述

简述教育法的功能。
义务教育特征。
对未成年人受教育权利的法律保护有哪些？