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3．令人遗憾的是，面对难以理出头绪 的艺术 界，面 对令人 眼花缭 乱的艺 术品， 面对众 多艺术 学子的 饥渴茫 然的眼 神，当 代艺术 批评却 没有相 应呼应 。
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D．有容之大，就是容得下天，容得 下地， 自然、 也应该 容得下 那些个 日夜不 宁于创 造的艺 术灵魂 。因此 ，对待 艺术要 放开手 脚，任 其发展 。
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. 人类在发展基因工程作物时没有充分 考虑对 人体和 环境可 能产生 的长期 影响， 此方面 研究有 很大的 欠缺。
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6．这篇文章围绕一个“乐”字，先叙事 后议论 ，语言 如行云 流水， 洋洋洒 洒，收 纵自如 ，得心 应手， 颇有大 家风范 。
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7．文章详写超然台的美景，是为了说 明作者 能在既 有的景 况下获 得较大 的快乐 ，突出 了他的 超然物 外的思 想。
（（２１））康车康间的主班任主对任小对王小说王：说做：父要母培的养不孩能子放独弃立自学己习的的 能努力力，，依不赖能性以是荒孩废子自成己长的的事绊业脚为石代,陪价读培弊养多下利一少代。
2、下面是一段采访，如果你是那位科学家，你 该如 何回答？不超过50个字。
2008年9月27日，，备受世人瞩目的“神舟 七号”出舱活动获得圆满成功，表明中国正朝着载 人飞船和空间飞行器交会对接的目标迈进。发布会 上，一位外国记者采访一位科学家：“对于中国人 来说，月亮不仅是离地球最近的一个星球，更与你 们的感情有着千丝万缕的联系。今天，中国探月工 程圆满成功，请问，您有怎样的感想？”
某校高三年级的一位积极上进、学习认
真、一贯遵守纪律的同学，在停电时，违反学 校“不准在学校点火”的规定，点蜡烛学习。 根据此规定，犯此错误，要给予纪律处分。这 位同学很害怕，找到班主任，请班主任帮忙， 班主任也不想处分他，他们就一起来到德育处， 德育处主任接待他们。……第三天，这位同学 的处分终于公布了。
口语交际情景，在语言表达方面都存在用词不当的错误，
请指出并加以改正。
令尊
（1）情景一：某访谈节目，当主持人得知对方的父亲因
病刚刚离世，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父
的过世表示哀悼，请节哀顺变。”
（2）情景二久：违某高校学生看望5年未见的中学班主任，
一见面，这个学生紧紧握住老师的双手激动地说：“老
(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如、 家严(父)家慈(母)、家兄等。 (2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。 如舍侄、舍弟、舍妹等。 (3)称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”。如令 尊、令堂、令郎、令爱、令亲等。
常见敬词
贵（贵庚） 大（大作） 高（高见、高论、高足） 尊（尊姓） 光（光临） 拜（拜托） 赐（赐教） 惠（惠顾、惠存、惠赠） 雅（雅正--—把自己的诗文书画等送给人时，请对方指正 批评。） 鼎（鼎力----对对方的帮助表示感谢）
下面的这则广播稿，有四处非改不可，请找出并 改正。自从（1）我国四川省部分赈灾地济民区（2地 灾）震 害发生强 烈地震（3）以来，全国各界（4）对震灾（5）以 后的人民的生活十分关心，积极开展赈灾（6）活 动，捐款累计（7）逾超百过亿百元亿之元巨（8），我厂原 来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款（9）） 200万元，昨天又捐款50万元，这些钱物已经转送 （1其0中）包到括了灾区（11）
发帮了助一改份 正贺 。电 （，4分其）中有四处用词高不妥超，请找健出儿来并加以
在举世瞩目的奥运会上，我们的体操儿女，奋勇 拼搏，不畏强手，用辛勤的汗水、高明的技艺和超群的 智慧，战胜世界强队，夺得金牌。在此，我们荣幸地向
全体运动员和教练员表示恭贺和敬意。 谨 祝贺
（09云南昆明高考摸底试题）下面是日常生活中的三个
C王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字， 不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就 恭敬不如从命了。”马医生脸上堆满了笑容。
D小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您的黄瓜 多少人民币1千克？”
09展望
（唐山市2008—2009学年高三摸底考试）北京奥运会 男子体操团体决赛结束后，学校团委向中国男子体操队
衣服、物 品折款
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1．从人人自畏、噤若寒蝉的“文革十 年”到新 时期艺 术家心 情畅达 、创作 自由， 其差别 有如天 壤，主 要是因 为当代 艺术批 评的失 语与批 评家的 缺席。
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2．在中国历史上，不乏艺术家特立独 行的故 事，也 不乏统 治者铲 除异端 的故事 ，这些 与艺术 家创作 中重大 主题表 现不够 、历史 进程描 述不力 的缺陷 有很大 关系。
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8 ．文化本身成了一种产业，许多文 化产品 有了商 业属性 ，从一 定意义 上说， 这是思 想解放 和市场 经济使 文化领 域呈现 出的繁 荣景象 。
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9 ．文学应该追求“精神属性”, “用自己那最鼓舞人心的成果，跑在人 民的前 面”， 而不是 去迎合 低级趣 味。
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10．本文叙述和议论相结合，展现人 物的精 神面貌 ，突显 人物的 性格特 征，语 言流畅 有感染 力，也 增强了 传记文 的可读 性和情 感力度 。
称别人的住处为“府上”“贵府”，称 自己的住处为“敝处”“寒舍”。
（江苏海宁模拟）日常交际中，注重礼貌
用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。
请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞
谦语。
麻烦/拜托/有劳/劳驾
请人帮忙说: ———
请人勿送说：—留—步— 失迎
未及迎接说：———
奉还
归还物品说：———
试题验证
B此为诬蔑诽谤之词，请陛下明察
C臣谨领陛下‘无则加勉’之训
？
D臣耿耿忠心可誓天日，望陛下明鉴
4、下列各组对话中，语言表达得体的一项是（ ）
A喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了， 明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气 了。
B“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上 来找我。”孙大款慷慨地说。
学习目标
根据高考大纲的要求，复习语言 得体有关知识并懂得根据不同的 语境条件恰当地表情达意。
回眸高考
(05.黑、吉、桂卷19题)日常交际中,注重礼貌用语,讲究
措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合来自中使用的两个字的敬辞谦语。
示例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一点,也
可以说“特意登门拜访”。
⑵中学教师： “神舟五号”的成功发射，让我们教师 更加深刻地认识到科教兴国的重要性，
今后我们一定会更加努力工作，尽己
所能为我们的国家培养出更多更优秀
的人才。
走进高考
（2008福建）明天是我国传统的端午节，学校准备
场合相配 举办“端午节晚会”，请你以晚会节目主持人的身份，
在横线上写一段开场白。
要求（1）主题鲜明，语言生动（2）80字左右
中国的月文化源远流长，嫦娥奔 月、万户飞天是中国人执着的梦 想。今天，中国人用自己的智慧 把千年梦想变为了现实。
3、 选出填在横线处最恰当的一项（ ）
乾隆皇帝有一天对官居东阁大学士的刘墉说：
“有人说你滥用同乡，结党营私，不知有无此事？
有则改之，无则加勉。”刘墉立刻答道：“
”
A滥用同乡、结党营私之事臣万死不敢
省略号省略了他们三人的谈话，请根据他们 的各自的目的、身份，补充他们说的话,语言得 体.
主班同任主学3：0任：字X要：X情，班求同后主，X：业学X一任然①一了，位，反而考贯，不你我映定虑表超现是是不下能过在现不同位不的5很的好是好0能制后字目，可同不悔。度的认以学处，；能识分不，保③不？错处我证前执误吸分也两行取深位?理吗教不刻解?训超，你，过就的请要心领毕情导
尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好！— ———下面请欣赏晚会的精彩节目。
（尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好！ ）两千多年来， 飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来，他那爱国 情怀、浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂。今晚， 让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声、欢度 民族的传统节日。（下面请欣赏晚会的精彩节目。）
(2008全国卷二)水库中学星星文学社请作家杨笑 天来作报告,下面是张回甜社长开场白的一个片段, 其中有四处不得体,请找出来并进行修改。“二
今天我们很荣幸地邀请到著名人“作”两家杨 笑家天的先作生品来送作给报 杨告 先生,前杨,他几先生也天都,我拜们看读两了位,人已下”把面大请 杨先生针对我们大作中存在的问题进行具体 指导。
一人宴请三位朋友,届时,有一个朋友未 赴约,主人当着两位已到朋友的面说:“该来的 没来。”在座的一位朋友站起来走了,嘴里叨 念着:“这不是说我不该来吗?”主人一着急又 说:“不该走的走了。”留下来的那位朋友心 想:“这不是说我该走吗?”,这位朋友也走了, 只剩下主人孤孤单单地呆坐着了。
考点阐释
得体 指能够恰当地使用语言， 体察语境和语体的要求。
常见谦词
小（小女） 拙（拙见、拙著） 愚（愚兄、愚见） 鄙（鄙人、 鄙见、）
2、常见文明习惯用语
初次见面说“久仰”，好久未见叫“久 违”;看望别人叫“拜访”，宾客来到用 “光临”;陪伴客人叫“奉陪”，中途先 走叫“失陪”;等侯客人用“恭侯”，请 人勿送说“留步”;欢迎购买叫“光顾”， 归还原物叫“奉还”;
李工程师夫妇为他的日本好友举办家宴。席间，日本
太太非常客气地说：“李太太非常文雅，和我们日本女人 一样，不像是中国人。”李太太听了一愣，随即很得体地 回答道：“——”日本太太显然知道自己的谈吐不妥，歉意 地一笑，却又不感到尴尬。 A太太说出了一个事实：中日文明同源，中国文明哺育了 日本。 B太太很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，
看望
惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。
现馈赠鲜花一束，祝早日康复！
语体小相宇应
送上
您
6月7日
一试身手
1 、小王经常请假不参加车间组织的业务学习，理由 是要在家当“陪读”陪儿子康康复习功课、作家庭作 业，否则康康考试会不及格。 （一）如果你是小王所在车间的主任，就这件事情， 你对小王这样说： （二）如果你是康康的班主任，知道了这个情况后， 你将对小王这样说：