朗读，欣赏： 文章从哪些方面描写鹭鸶，突出鹭鸶哪些特点？ 从色素的配合，身段的大小两个方面进行描写。
运用对比的写法突出鹭鸶的特点。
还描写鹭鸶的优雅的姿态，
如第6~8自然段，运用比喻、拟人、反问等修辞手法直 抒胸臆，表达赞美之情。
再读：
思考文章的开头和结尾有什么关系？你从中体会到什 么？
鹭鸶是一首精巧的诗。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个 的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大 小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它 孤独地站立在小树的绝顶，看 来像不很安稳，而它却很悠然。 这是别的鸟很难表现的一种嗜 好。人们说它是在放哨，可它 真是在放哨吗？
或许有人会感着美中的不足，鹭鸶不会唱歌。但是 鹭鸶的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免 太铿锵了。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在 玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是 不太安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们 说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
或许有人会感着美中的不足，鹭鸶不会唱歌。但是鹭鸶的本身 不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。

课外拓展(关于鹭鸶的诗歌)
鹭鸶
(唐 杜牧)
雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。
渔歌子 (唐 张志和)
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。青箬 笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
《如梦令》李清照1 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭
减一点儿则嫌短，
素一点儿则嫌白， 深一点儿则嫌黑。
例：
白鹤太大而嫌生硬，
可不用说,即如粉红 的朱鹭或灰色的苍鹭， 也觉得大了一些，而 且太不寻常了。
朗读，欣赏： 文章从哪些方面描写鹭鸶，突出鹭鸶哪些特点？ 从色素的配合，身段的大小两个方面进行描写。
运用对比的写法突出鹭鸶的特点。
还描写鹭鸶的优雅的姿态，
朗读，欣赏： 文章从哪些方面描写鹭鸶，突出鹭鸶哪些特点？
鹭鸶是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适合。 白鹤太大而嫌生硬，可不用说,即如粉红的朱鹭或灰 色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而鹭鸶却因为它的常见，而被人忘却它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙， 那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点 儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。
战国时宋玉在《登徒子好色赋》中写一位美丽 少女时是这样描写的：
“东家之子，增之一分则太长，减之一分则 太短，着粉则太白，施朱则太赤。”
课堂小练习： 鹭鸶是一首精巧的诗。 ______________________
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自读课文，完成下列要求： 1、读准字音，理解词义。
2、了解课文描述的内容。
自读课文，完成下列要求： 1、读准字音，理解词义。 铿锵：象声词，形容响亮的声音。
2、了解课文描述的内容。
自读课文，完成下列要求： 1、读准字音，理解词义。 铿锵：象声词，形容响亮的声音。
2、了解课文描述的内容。
课文描写了鹭鸶的外形和优美的姿态，抒发了作者 对鹭鸶的喜爱、赞美之情。
鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨 子里的散文诗。
再读：
思考文章的开头和结尾有什么关系？你从中体会到什 么？ 开头和结尾相呼应，首尾照应，运用比喻的修辞手法 直抒胸臆，更突出作者对鹭鸶的喜爱、赞美之情。
升华情感： 作者对鹭鸶的喜爱和赞美之情给我们什么启迪呢？
升华情感： 作者对鹭鸶的喜爱和赞美之情给我们什么启迪呢？ 由作者对生活的热爱，激发我们对生活的热情， 从而去关注生活、关爱生活中美的事物。
鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
朗读，欣赏： 文章从哪些方面描写鹭鸶，突出鹭鸶哪些特点？ 从色素的配合，身段的大小两个方面进行描写。
朗读，欣赏： 文章从哪些方面描写鹭鸶，突出鹭鸶哪些特点？ 从色素的配合，身段的大小两个方面进行描写。
运用对比的写法突出鹭鸶的特点。
例：
那雪白的蓑毛，
那全身的流线型结构， 那铁色的长喙， 那青色的脚， 增一点儿则嫌长，
鹭 鸶
鹭
鸶
鹭鸶：
这是一群很古老的鸟类，大约在5500万年前就已在地 球上活动。 它们具有长嘴、长颈、长脚的外型，羽色有白色、褐 色、灰蓝色等，有些鹭科鸟类羽色有冬羽、夏羽分别。或 是繁殖期会在头、胸、背等部位出现丝状饰羽，繁殖期过 后逐渐消失。
飞行时长颈会缩成S形、长腿会伸出尾后、振翅缓慢， 是野外鹭科鸟类的辨识特征。鹭鸶也是文学作品和中国画 的主题之一。