大学生思想政治教育加强和改进大学生思想政治教育工作是一项贯穿于中华民族伟大复兴事业的战略任务。

自中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》颁布实施以来,大学生的素质尤其是思想政治素质得到进一步提高,思想主流继续保持积极、健康、向上的良好态势。

然而,这项艰巨而光荣的任务在新形势下面临着诸多挑战。

胡锦涛总书记指出,部分大学生中存在着四个方面的突出思想问题:有的政治信仰迷茫、理想信念模糊;有的社会责任感不强、团结协作意识较差;有的艰苦奋斗精神不足、心理素质脆弱;有的受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义影响较深。

对此需要认真面对并采取有效措施。

一、新形势下大学生思想政治教育面临的挑战
(一)宏观层面:国内外大环境的深刻变化所导致或引发的新挑战
1.在新的历史起点上全面推进改革开放和现代化建设,开创中国特色社会主义事业新局面,对提高当代大学生的综合素质提出了新的更高的要求。

而大学生的政治素质、思想素质、社会公德、身体心理状况与国家和社会的要求还有一定差距。

2.经济全球化、世界多极化深入发展,世界范围内思想文化交流交融交锋日益频繁,对增强当代大学生政治敏锐性和政治鉴别力提出了新的更高的要求。

国际敌对势力与我们争斗下一代的斗争更加激烈,大学生成为敌对势力传播西方资产阶级政治观点、价值观念、生活方
式的重要目标;他们面临着大量西方文化思潮和价值观的冲击,某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。

3.我国经济社会发生深刻变革,社会思想价值观念越来越多元多样多变,对引导当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观提出了新的更高的要求。

近年来,对“社会主义终究可以战胜资本主义”这一命题,大学生的坚定性存在下降趋势;对社会主义和资本主义的走向问题,有很多大学生表现出茫然点或持非主流观。

4.互联网等新兴媒体迅猛发展,在大学生生活、学习和思想观念的形成过程中的影响日益广泛,对更加有效地开展大学生思想政治教育提出了新的更高的要求。

互联网是一把“双刃剑”,它扩展了高校思想政治工作的空间,提供了现代化手段,然而,虚假的、不健康的、甚至是反动的信息往往乘虚而入,一些错误思想和不良文化乘机扩大传播范围,对广大青年学子的身心健康造成极大危害。

5.当代大学生群体特点和个性需求更加鲜明,思想活动的独立性、多变性、选择性、差异性日趋明显,对创新大学生思想政治教育的方式方法提出了新的更高的要求。

目前在校学生的自学能力、自律能力以及自身素质与20世纪八九十年代大学生相比有所下降。

他们中的一些人自我意识强、团结协作能力弱,自我期望值高、应对挫折能力差,自由权利意识强、责任义务意识弱,自尊与自卑同在、理想与失落并存。

(二)微观层面:思想政治教育绩效欠佳和对象本身的变化所形成
的挑战
1.在校大学生呈现出压力大、心理问题较多、抗压能力不强、学生群体层次多,思想差异性较大等特征。

许多大学生是独生子女,他们成才欲望非常强,但社会阅历比较浅,心理发育不成熟,极易出现情绪波动。

当代大学生面临的社会环境、家庭环境和成长过程中遇到的问题更加复杂、多样和具体,他们的发展压力普遍加大,思想更加独特、多元化。

2.全员育人、全方位育人的教育理念还未在高校的教职员工头脑中深入扎根。

少数高校没有把大学生思政教育摆在首位、贯穿于教育教学的全过程。

不少高校存在教书与育人相互脱离的现象。

现行的学生教育管理仍然处于“缺漏补漏”、“缺样补样”的状况,缺乏前瞻性,未能摆脱“消防”式的工作局面,存在较大程度的被动性。

相关职能部门之间缺乏沟通和协调,导致工作相互推脱或趋于表面。

3.作为大学生思想政治教育骨干力量的辅导员和班主任,由于缺乏有效的激励机制,其作用尚未得到有效发挥;高校辅导员队伍的地位和职业保障体系亟待进一步提高和完善。

学生个性的增强和学校奋斗目标的提升,导致学生事务扩大化与辅导员疲于应付问题。

政治辅导员每日陷于事务堆中,很难对事关学生的重要问题、棘手问题一抓到底,很难有精力研究工作规律、把握大学生思想动态;同时,辅导员外出学习、进修、培训机会的匮乏,影响其业务水平的提升,进而影响到学生综合素质的提高。

4.大学生党员先进性不足对思政教育工作的挑战。

有些高校在发展党员过程中出现“鼓励”导向和相互攀比现象,重视“发展”,忽视“培养”,
以及大学生在入党选择上“随波逐流”和越来越严重的功利性倾向等
因素的存在,使得学生党员的先进性问题随之出现。

部分学生党员入
党后放松要求,不思进取;也有部分党员“两耳不闻窗外事”,对集体活动、关心他人等漠然处之。

无论是理想信念,还是现实表现,都与党员的标准相差甚远。

党员先进性不足使得他们在学生中的威望和号召力下降,影响了思想政治教育的绩效。

二、进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的途径和方法
高度重视思想政治教育工作,组织和协调社会有关方面的力量,形成全社会关心和支持大学生思政教育工作的强大合力。

只有认识到位,才能增强大学生思想政治工作的主动性、自觉性和创造性。

此外,还
要加强各部门的协调、沟通,形成齐抓共管局面。

积极主动地运用现代科技手段,占领网络思想政治教育的新阵地,使大学生能够通过现代信息传播渠道接受积极健康的思想文化。

开展生动活泼的网络思想政治教育活动,增强它的吸引力和感染力;健全网络思想政治教育工作体系,牢牢把握网络思想政治教育的主动权和实
效性。

通过广泛深入地爱国主义、集体主义、社会主义教育,引导大学
生坚定中国特色社会主义信念。

要以爱国主义教育为重点,深入进行
弘扬和培育民族精神教育。

引导大学生既积极学习、正确吸收人类优秀文明成果,又自觉鉴别和抵御各种腐朽落后的思想文化。

教育和引
导他们牢固树立集体主义意识,坚信社会主义制度必然可以战胜资本
主义制度。

要更有效地运用马克思主义理论武装大学生头脑,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

以理想信念教育为核心,以中国特色社会主义理论体系武装大学生,使他们正确认识人类社会发展规律,意识到自己的社会责任,确立马克思主义的坚定信念。

把思想政治教育工作贯穿于高校教育、管理和服务的全过程,形成大学生思政教育的有效机制。

大学生思政教育工作,不仅仅是学生工作部门的事情,也不能只依靠班主任和辅导员,高校其他部门和任课教师都要一起并肩负起应有职责。

要将教书育人、教育育人、服务育人、管理育人的责任落实到人。

部门之间建立关于学生教育管理事务的有效协调机制,提高学生教育管理工作水平。

不断改进思想政治教育工作的方式、方法和手段,切实把思政教育工作做到大学生的心坎上。

思想政治教育要与大学生思想实际紧密结合,在全面推进思想政治教育生活化过程中增强实效性、针对性和亲和力、感染力。

应在理念、内容、形式、方法、手段、机制等方面加以创新,努力提高工作科学化水平。

要多与学生家长沟通,及时反馈学生表现,充分发挥家庭教育的辅助作用;尝试建立“大学教师或辅导员家访”制度,促进学生成长成才。

积极引导大学生形成健康的心理素质,促进他们更好地应对人生和社会的各种问题和矛盾。

构建完善、迅速的信息反馈机制和心理危机预警干预机制,调动一切力量加强心理健康教育和排查。

同时,要尽可能发挥学生的主体作用,积极引导学生进行自我教育。

前苏联教育家苏霍姆林斯基在给教师的建议中说道:“只有能够激发学生进行自我
教育的教育才是真正的教育”。

积极探索大学生主体性德育的工作思
路和方法,提高大学生人际交往能力和社会适应能力。

不断提高思想政治教育工作队伍的素质和能力,形成做好大学生
思想政治教育工作的骨干力量。

大力推进辅导员队伍专业化、职业化、专家化建设工程。

严格按照教育部规定的比例配备思想政治辅导员。

在引导政工干部队伍自觉提高自身综合素质的同时,要给予辅导员应
有的进修和提升机会,以便其增长本领,更好满足日益增长的学生需求。

严格发展党员条件,注重党员先进性的教育、培养与提升。

虽然大学生具有较高的科学文化素质,但是在发展党员问题上依然要严格准入条件,防止出现“滥竽充数”现象、尤其要考查其入党动机是否纯正。

既要注重“发展”,也要重视“培养,保持和提升党员先进性,切实发挥党员的先锋模范作用,持续提升党员良好形象。