(2)过分关注活动的结果(如学生成绩、教师业绩、学校升学率等)。忽视被评价者在活动的各个时期的进步 状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。 (3)评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与，交互作用 的评价模式，忽视了评价主体多源，多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。 (4)评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异 性。 (5)评价内容片面，过于注重学业成绩，而对教师和学生在教育活动中的体现忽视，或者缺乏有效的评价工 具和方法。 (6)评价方法单调，过于注重传统的纸笔测验，对体现新的评价理念的新质性评价方法不够重视。 (7)忽视对评价结果的反映和认同，使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。 (8)评价对象基本处于被动地被检查，被评判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价往往持一 种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕、恐惧、逃避的态度，甚至出现欺骗，弄虚作假的行为。 解析：略 2、 小明转学到 A 学校，刚来时学习成绩不好。进校后学习成绩由中下一直往下掉，常不交作业、上课打瞌睡， 学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家境比较富裕，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求并 不高，只要求有进步。小明腼腆，不爱参加文体活动；很想有一个好的人际关系，但因为一开始给周围同 学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好；有时被欺负，因为比较胆小，所以也不敢 说。 (1)该同学哪些基本需要没有得到满足? (2)从需要的关系分析他成绩下滑的原因。 (3)请分析如何帮助他摆脱困境。 正确答案： [答案要点] (1)人本主义心理学家马斯洛是需要层次理论的提出者和代表人物。他认为人的基本需要有 7 种，它们由低 到高依次排成一定的层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的 需要和自我实现的需要。需要出现的顺序由低到高，低级需要得到满足后出现高级需要，需要的层次越低， 其动力越强。小明的归属与爱的需要、尊重的需要没有得到满足，无法融入班集体，有种不及别人的心理 压力，得不到同学们的尊重。 (2)马斯洛把 7 个基本需要中的前四种称为基本需要，后三种称为成长需要。低级需要得到满足后，出现高 级需要，基本需要得不到满足会影响高级需要的产生和满足。人本主义学派认为学习是人固有能量的自我 实现过程。小明的归属与爱的需要和尊重的需要等基本需要得不到满足，影响了成长需要的产生和满足。 (3)高级需要对低级需要具有调节作用，所以小明应该转变心态，把精力放到学习知识、提高技能上，并有 信心通过知识来改变自己的命运，掌握科学知识，学习本领最终会实现个人价值，受到社会的尊重。他可 以把学习优异作为自己骄傲的资本，此外还可以发展自己多方面的兴趣爱好，待人热情，建立良好的同学 关系，最终会得到大家的认可。另外，教师可通过自己的关注和尊重帮助小明。 解析：略
正确答案：A
14、 提出“人力资本”理论的学者是（ ）。 A．布鲁纳 B．赞可夫 C．舒尔茨 D．皮亚杰 正确答案：C 解析教育法的国家是（ ）。 A．英国 B．美国 C．德国 D．法国 正确答案：C 解析： [解析]德国是世界上最早颁布义务教育法的国家 简答题（共 12 题，每题 10.00 分，共 120.00 分）
1、 教师角色态度动态发展的关键因素是（ ）。 A．学生的表现、要求和反馈 B．领导批评 C．家长意见 D．社会舆论 正确答案：A 解析： [解析]教师角色态度动态发展的关键因素是学生的表现，要求和反馈。
2、 当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是（ ）。 A．认知模式 B．体谅模式 C．社会模仿模式 D．管理模式 正确答案：A 解析： [解析]当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的是认知模式 3、 率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（ ）。 A．埃拉斯莫斯 B．夸美纽斯 C．洛克 D．卢梭 正确答案：A 解析： [解析]文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。 4、 设计教学法的提出者是（ ）。 A．杜威 B．华虚朋 C．伯克赫斯特 D．克伯屈 正确答案：D 解析： [解析]克伯屈首先提出设计教学法。 5、 社会学派教育目的论的代表人物是（ ）。 A．卢梭 B．凯兴斯坦纳 C．涂尔干 D．沛西能 正确答案：C 解析： [解析]社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。
1、 “差生”的成绩 我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考 试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生 气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧! 可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧?”听了这话， 我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗? 问题：透过这个案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。现行课程评价 存在哪些主要问题? 正确答案： [答案要点] (1)评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学生 只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。
C．生物起源说 D．劳动起源说 正确答案：C 解析： [解析]教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自 动物的本能，是种族发展的本能需要。 13、 在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（ ）。 A．实验法 B．测验法 C．调查法 D．观察法
6、 把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ）。 A．洛克 B．斯宾塞 C．赫尔巴特 D．杜威
正确答案 B，把课程用于教育科学的专门术语，始于斯宾塞。 7、 （ ）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能 包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。 A．顺应性 B．同化性 C．重组性 D．具体 8、 （ ）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。 A．学习 B．认知 C．自我提高 D．附属 正确答案：C 解析： [解析]自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。 9、 强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（ ）。 A．弗洛伊德 B．威尔逊 C．格塞尔 D．皮亚杰 正确答案：C 解析： [解析]格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用 11、 提出最近发展区理论的心理学家是（ ）。 A．维果茨基 B．布鲁纳 C．加涅 D．桑代克 正确答案：A 解析： [解析]维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水 平之间的差异，即最近发展区。 12、 认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（ ）。 A．神话起源说 B．心理起源说