小班《苍蝇苍蝇快走开》
南通开发区实验幼儿园张小丽
一、读本分析：
1、作品主题：几只小猪聚集在树下幸福地野餐，可是偏偏在这非常惬意的时候，出现了一只煞风景的苍蝇，这只苍蝇飞来飞去，把小猪们的野餐搞得一塌糊涂。

2、人物形象：小猪和苍蝇两个角色，根据苍蝇的飞行路线来理解事件发生的先后顺序
3、画面特征分析：色彩鲜艳，画面清晰，主题突出，平行页
4、语言风格：高度重复的句式
二、活动目标：
1、能够读懂图画内容，对着图画理解故事的情节。

2、掌握身体各个部位的名称，并能准确指认
三、读本的重难点：
1、重点：掌握身体各部位的名称。

2、难点：按照事件发展的先后顺序进行讲述。

四、活动准备：课件、自制玩具苍蝇一只、大书一本
五、活动过程：
（一）导入活动
1、游戏—我问你答
师：“现在老师和大家玩一个游戏—我问你答。

”
2、出示图片，倒入活动
师：“小朋友们真棒，看我班来了一群小动物，是谁呀？”（出示图片）
师：“小朋友数一数，有几只小猪？”
师：“小猪们聚在苹果树下干什么？”
老师总结：小朋友们看得真仔细！一只小猪在睡觉，一只小猪在看书，一只小猪爬在高高的苹果树上摘苹果一只小猪在拉琴，一只小猪在跳舞，还有一只小猪吃着美味的食物呢！他们玩得可开心啦！
师：“哎呀，这时，谁来了？（出示苍蝇）你们看见了苍蝇会怎么样？为什么？”
老师小结：老师也不喜欢苍蝇，因为苍蝇身体里有很多病菌，它飞到哪里哪里的食物就会受到细菌的污染。

人们吃了被苍蝇污染的食物就会生病，我也很讨厌苍蝇。

（二）图画阅读：
师：“小猪看到苍蝇会怎么样呢？我们一起来看一看”（出示第二张图片）
师：“小猪在大树下喝着果汁，苍蝇飞呀飞呀，落在了小猪的什么地方呢？小猪用什么办法赶走了苍蝇？”幼儿回答
老师小结：小猪煽动着耳朵说：“苍蝇苍蝇快走开，不要落在耳朵上。

”幼儿学说
（出示第三张图片）
师：“看，小猪正弹着欢快的乐曲，苍蝇飞来了，落在小猪的什么地方呢？小猪用什么办法赶走了苍蝇？”幼儿回答
老师小结：小猪抖动着胳膊说：“苍蝇苍蝇快走开，不要落在胳膊上。

”幼儿学说并抖动胳膊。

（出示第四张图片）
师：“这只小猪在看书，苍蝇飞啊飞，会飞到小猪的什么地方呢？小猪用什么办法赶走了苍蝇？”幼儿指出肚子，并做吹一吹的动作，说出“苍蝇苍蝇快走开，不要落在肚子上”。

老师小结：小猪鼓着嘴巴吹了一口气说：苍蝇苍蝇快走开，不要落在肚子上。

（出示第五张图片）
师：“苍蝇吹到哪里去了？小猪正睡觉呢，苍蝇会落在小猪的什么地方呢？小猪用什么办法赶走了苍蝇？”
老师小结：小猪甩甩尾巴说：“苍蝇苍蝇快走开，不要落在屁股上。

”
（出示第六张图片）
师：“小猪正跳着舞。

这次，苍蝇会落在什么地方呢？小猪用什么办法赶走了苍蝇？”
老师小结：小猪踢踢腿说：“苍蝇苍蝇快走开，不要落在脚尖上。

”幼儿学说并做动作。

老师总结：苍蝇绕着小猪们飞呀飞呀，落在小猪那些地方呢？我们从上往下开始说。

（老师做动作，幼儿说）
师：“苍蝇落在小猪的耳朵上、胳膊上、肚子上、屁股上、脚尖上，还会落在哪里呢？”（出示图片）“落在小猪的鼻子上了，会怎样
呢？”
（出示打喷嚏的图片）
幼儿学做打喷嚏的动作
老师总结：苍蝇落在小猪身体的各个部位，让我们一起来看大书吧！
（三）游戏
今天我们学了一个故事《苍蝇苍蝇快走开》，我们也来玩这个游戏（出示一只玩具苍蝇）老师拿着苍蝇边说儿歌，苍蝇落在幼儿身体的各个部位，幼儿说出文本中的句子，变换苍蝇落脚的地方，鼓励幼儿来表述。

活动延伸：利用游戏的形式帮助幼儿学习读本中的内容
教学反思：《苍蝇苍蝇快走开》是小班的分享阅读活动，整个活动都以游戏的形式贯穿始终，层次清晰，过渡自然，环环相扣，达到了教学效果。

开始部分的游戏，为下一环节作铺垫。

接着我利用ppt 给幼儿呈现出一群小猪在苹果树下野餐的画面，给幼儿一个完整的故事情节，接着出示一只苍蝇飞来，让孩子们对苍蝇这种动物进行简单的了解。

再通过一幅图一幅图的让幼儿说出身体各部位的名称。

活动中幼儿思维活跃，我运用了递进式提问，开放式提问，猜想式提问等多种提问方式，来帮助幼儿学会仔细观察画面，关注细节，让幼儿在宽松愉快的氛围中大胆地说，并用动作表示出来。

接着又从大屏幕回到大书中，目的让幼儿感知书的结构，感受书中韵律感强，有高度重复的句式。

孩子们很喜欢这种句式和节奏，接受得快，甚至有的幼儿
看着画面直接就会运用了。

最后，我运用制作的苍蝇进行游戏，飞到幼儿身体的各个部位，来复习巩固书中的句式，并启发幼儿仿编这种韵律感强有高度重复的句式，孩子们很是喜欢。

但是苍蝇飞到幼儿身上，只有旁边幼儿看见，其余幼儿就看不到，就无法讲出来。

如果让苍蝇飞在老师的身上幼儿就能看清楚，就更容易讲述，不会出现抓苍蝇的现象。