第一单元数字艺术家【单元概述】计算机丰富了人类创造的可能性,有了计算机的帮助你可以自由地驰聘你的创意,创造出可以看得音乐、可以听的绘画、不可能的故事、极具个人风格的动画……在Scratch的世界里,这一切都变得那么的简单和自然,奇趣而亲切,请同学们在感受数字艺术魅力的同时,学好程序的基础知识,为接下来的学习打下一个良好的基础。
【学情分析】学生通过三、四年级和五年级上信息技术课程的学习,对计算机的认识和运用有了较大的提高,具备了一定的信息技术素养及信息技术能力。
第1课百变造型——角色和造型【教学内容分析】本课从学会启动Scratch程序、认识Scratch工作界面、设计造型、程序设计四个方面入手,旨在让学生能初步地认识Scratch,在了解Scratch工作界面及其作用的基础上,运用Scratch 进行简单程序的设计。
【教学目标】知识与技能:1、学会启动Scratch程序。
2、认识Scratch工作界面。
3、设计造型。
4、程序设计。
过程与方法:情感态度与价值观:学生初步认识Scratch程序,初步感受Scratch世界数字艺术的魅力。
【教学重难点】重点:1、学会启动Scratch程序。
2、认识Scratch工作界面。
难点:1、设计造型。
2、程序设计。
【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例【教学时间】2课时【教学过程】第2课旋转色彩——循环、动作和图章【教学内容分析】本课学生将学习设计一个笔刷,当按下鼠标,使其能够旋转起来,并始终移到鼠标的位置,用图章形成意想不到的艺术效果。
【教学目标】知识与技能:1、新增笔刷。
2、程序设计。
3、测试与调整。
4、保存作品。
过程与方法:从简单的新增笔刷知识点入手,在图章艺术效果程序设计的过程中,学会测试与调整程序的方法。
情感态度与价值观:通过图章艺术效果的程序设计,激发学生学习Scratch程序的兴趣。
【教学重难点】重点:1、新增笔刷。
2、程序设计。
难点:1、测试与调整。
【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例【教学时间】2课时【教学过程】始终移到鼠标的位置,用图章形成意想不到的艺术效果。
新授新一、新增笔刷(一)任务分析在学生观看了图章艺术效果的前提下进行任务分析。
在老师的引导下,获得制作图章艺术效果程序设计的任务分析结果。
(二)师:画壁要想做得好,笔刷的种类一定要比较多,所以首先需要设计各种各样的笔刷。
通过老师演示设计笔刷造型,学会运用“绘制新角色”按钮,在绘图编辑器中绘制各种各样的笔刷。
二、程序设计以课本第13页表2.1为依据,通过讲解分析,引导学生具有“神奇画笔”作品的设计思路。
通过老师讲解,清楚作品的设计思路,了解运用的每一个模块的目的想法模块脚本点击绿旗子开始使角色旋转起来让角色始终移动鼠标的位置留下痕迹,设定图章授永远重复以上动作调整与测试说明:有时候很好看的笔刷造型,但是画出来的效果却不好,所以需要根据实际的效果改进画笔造型或者程序。
学生想一想新授三、测试与调整演示讲解:搭建复合脚本块。
1、改进笔刷造型。
2、改进代码学生学会搭建复合脚本块。
四、保存作品演示讲解:将舞台存成图片:1、在舞台上右击,在弹出的选项中选择“将舞台存成图片”。
2、打开学生掌握将舞台存成图片的方法。
第3课随机魅色——随机数、坐标和限次循环【教学内容分析】本课的教学内容主要通过让学生观察两组数字作品,从而了解随机数、坐标,并通过实例学习,可以设计出让角色在舞台空间随机分布的程序和使角色能按一定规律分布的程序。
【教学目标】知识与技能:1、角色设计。
2、确定文字角色在舞台中的位置。
3、确定角色在舞台的最大随机活动范围。
4、程序设计。
5、改进随机排列程序。
过程与方法:通过确定文字角色在舞台中的位置和确定角色在舞台的最大随机活动范围,掌握运用Scratch程序设计角色随机分布效果的程序。
情感态度与价值观:通过本课的学习,进一步激发学生学习Scratch程序的兴趣。
【教学重难点】重点:1、角色设计。
2、确定文字角色在舞台中的位置。
3、确定角色在舞台的最大随机活动范围。
难点:1、程序设计。
2、改进随机排列程序。
【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例【教学时间】2课时【教学过程】导入创设情境激趣导入展示角色随机分布程序的效果。
本课任务分析:师:许多图形的复制都会用到“图章”功能。
改变造型颜色,可以使用外观菜单中的颜色代码实现。
让角色移动到一个随机的位置需要使用如下代码。
学生观看角色随机分布程序的效果。
了解本课要用到的代码。
新授一、角色设计演示讲解:1、单击“绘制新角色”按钮,打开绘图编辑器。
2、单击“文本工具”,绘图区会出现一个蓝色竖线的文字插入点,拖动黑色正方形至合适的位置,确定文字输入位置。
3、用“色彩选取工具”选择颜色,设定字体、字号。
学生尝试文字角色设计。
二、确定文字角色在舞台中的位置说明:1、舞台宽480单位,高360单位,是角色活动的场地,舞台的中心点坐标为(0,0)。
2、从中心点向右为X的正值,从中心点向左为X的负值。
3、从中心点向上为X的正值,从中心点向下为X的负值。
新授三、确定角色在舞台的最大随机活动范围三、确定角色在舞台的最大随机活动范围演示讲解:1、分别拖动文字角色到舞台最左边和最右边,观察当前角色信息表中X的值,并记录下来(X=-180,X=180)。
2、分别拖动文字角色到舞台最下方和最上方,观察当前角色信息表中X的值,并记录下来(Y=-160,Y=160)。
四、程序设计演示讲解:1、搭建“使角色移动到随机位置的复合模块”。
2、按照课本第22页表3.1中给出的“数字画展”作品的设计思路,完成脚本设计。
想法模块按空格键开始使角色移动到随机位置X:Y:设定图章新授永远重复以上动作10次五、改进随机排列程序(选学)五、改进随机排列程序(选学)师:我们可以通过改进随机排列程序,使图案变得更加有趣,如实现同心圆效果。
演示讲解:1、设计一个角色,多个造型。
2、修改脚本,在重复模块中插入模块,使其角色面向鼠标指针,插入复合模块,使其颜色特效设定随着鼠标指针距离改变。
3、执行脚本。
4、挑选你最喜欢的图形,使用“将舞台存成图片”输出保存,用PPT制作个人数字画展。
第4课音画时尚——演奏音符和声音的可视化【教学内容分析】本课的教学内容主要使用Scratch来编写一个程序,将《小星星》这首歌用Scratch演奏出来,同时转化为一副美丽的图画,一起来看一看声音是什么样子。
【教学目标】知识与技能:1、演奏《小星星》。
2、让色块的颜色伴随音乐变化。
3、将《小星星》变成一幅画。
过程与方法:主要使用Scratch来编写一个程序,将《小星星》这首歌用Scratch演奏出来,同时转化为一副美丽的图画,一起来看一看声音是什么样子。
情感态度与价值观:通过本课的学习,进一步激发学生学习Scratch程序的兴趣。
【教学重难点】重点:让色块的颜色伴随音乐变化。
难点:将《小星星》变成一幅画。
【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例【教学时间】2课时【教学过程】第5课色辨成音——“如果”结构和“广播”指令【教学内容分析】本课的教学内容主要建立一个黑色方块,大小比色块要小,让它作为一个新的角色识别大色块下面是哪种颜色。
【教学目标】知识与技能:DIY转换成一幅画。
过程与方法:建立一个黑方块。
情感态度与价值观:通过本课的学习,进一步激发学生学习Scratch程序的兴趣。
【教学重难点】重点:增加一个小方块。
难点:创建一个广播模块。
【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例【教学时间】2课时【教学过程】教学环节具体安排教师活动学生活动导入创设情境激趣导入分步讲解一演示讲解:单击“绘制新角色”按钮,增加一个比色块小的黑色方块。
学生跟师演示走。
新授分步讲解二演示讲解:编写代码,将第1行的色块转化为声音。
分步讲解三分析代码。
分步讲解四创建一个广播模块。
分步讲解五修改课本35页图5.3所示的代码为课本36页图5.5所示,这样代码就更加简洁、有条理了。
第6课奇趣故事——链表和字符串【教学内容分析】本课的教学内容主要是利用Scratch中的链表进行奇趣故事的创作,学生要学习采用变量中的“新建一个链表”功能新建“人物”、“地点”和“事件”三个链表,并且使用代码在空白链表中添加数据。
【教学目标】知识与技能:1、创建链表并添加数据。
2、奇趣故事程序设计。
过程与方法:通过创建链表并添加数据的教学过程,让学生理解链表并学会链表的使用。
在进行奇趣故事程序设计的过程中,学生需要搭建字符串连接的复合模块来实现奇趣故事的创作。
情感态度与价值观:通过本课的学习,进一步激发学生学习Scratch程序的兴趣。
【教学重难点】重点:1、创建链表并添加数据。
难点:2、奇趣故事程序设计。
【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例【教学时间】2课时新授一、任务分析分析说明:奇趣故事的创作主要是利用Scratch中的链表,采用变量中的“新建一个链表”功能新建“人物”、“地点”和“事件”三个链表,并且使用代码在空白链表中添加数据。
二、创建链表并添加数据演示讲解:1、单击指令模块区的“变量”按钮,单击“新建一个链表”按钮,在弹出的对话框中填写链表的名称“人物”,然后单击“确定”按钮,完成“人物”链表的创建。
2、给“人物”链表添加数据。
3、以此类推,创建“地点”和“事件”两个链表,并添加数据。
三、程序设计(一)说奇趣故事“说奇趣故事”设计思路想法:1、按下空格键开始讲故事。
2、说出“人物”链表中的任意数据并等待1秒,再说出“地点”链表中的任意数据并等待1秒,最后说出“事件”链表中的任意数据并等待1秒。
(二)保存各种奇趣故事。
第7课酷我剧场——时序控制【教学内容分析】本课的教学内容主要是学习如何通过控制各个人物的出场时间和行为来制作一场视听盛宴。
【教学目标】知识与技能:1、布置舞台背景。
2、小猫报幕。
3、表演朗诵节目。
4、表演舞蹈节目。
过程与方法:利用Scratch完成集编剧、导演、演员、美工于一身的程序设计,从而实现舞台中各个人物的时序控制。
情感态度与价值观:通过本课的学习,进一步激发学生学习Scratch程序的兴趣。
【教学重难点】重点:1、布置舞台背景。
2、小猫报幕。
难点:1、表演朗诵节目。
2、表演舞蹈节目。
【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例【教学时间】2课时2、编写小猫报幕的代码。