第九章 各类电视节目的采访
第一节 第二节 第三节 第四节
电视新闻节目的采访特点 访谈类节目采访特点 脱口秀节目的采访特点 电视纪录片的采访特点
第一节 电视新闻节目的采访特点
一、事件类新闻的采访特点 （一）突发事件新闻的采访特点 （1）现场的信息会在短时间内有所保留，但是散 发和流失的速度也很快； （2）一些现场目击者和亲身经历者在短时间内 有可能找到，介绍目击情况； （3）突发事件在短时间内可能仍在继续。
第三节 脱口秀节目的采访特点
脱口秀节目（talk show）是指特邀嘉宾 和现场观众在演播现场，就某一主题在主 持人的引导下，阐述和讨论观点的节目类 型。
脱口秀的现场采访有以下几个要点：
（1）创造谈话氛围，调节谈话情绪。 （2）把握好主题，既能紧扣谈话的中心，又能 充分发展主题，展开话题。 （3）精心设计，充分创造谈话的戏剧效果。 （4）结合谈话的进程，控制话语权，展开即兴 点评。 （5）在脱口秀节目中，主持人要敢于表现自我 的个性，使自己与整个节目融为一体。
思考题




5.如何提高自身的素质，适应电视新闻直 播时代的要求? 6.一次成功的访谈应该注意把握哪些方面? 7.脱口秀的现场采访、主持和述评需把握 哪些要点? 8.纪录片的采访与其他类型的电视节目采 访相比有何特点? 9.如何理解纪录片拍摄中的长时间跨度以 及与被拍摄对象之间的朝夕相处的必要性?
第二节 访谈类节目采访特点
所谓访谈类节目是指由记者或主持人对一 位或几位被采访者的访谈构成节目主体内 容的节目类型。
专门的访谈节目有以下几点特殊的要求
（一）访谈节目的案头准备工作要求更细致 （二）预热、交流与互动 （三）要选择适当的采访环境
（四）保持访谈的谈话“流”态，把握访谈 过程的速度和节奏 （五）访谈中遇到以下内容时要谨慎对待， 在未获得采访对象同意时不要提及 （六）访谈过程中，参与拍摄的各个人员都 要保持沉稳的心态
第四节 电视纪录片的采访特点
电视纪录片是指通过非虚构的艺术手法， 直接从现实生活中选取形象和音响素材， 直接地表现真实生活中的人物、故事等特 定对象以及作者对这些对的拍摄需要较长的时间跨度， 需要更多的精力和财力的投入。 （2）纪录片编导有必要与被采访者经历一 段朝夕相处的时间，加强相互的了解，同 时记录被采访者的生活细节。 （3）纪录片的采访要保持客观记录的心态。
作 业
1.以所在校园内的一个新闻现象为题材，尝 试将现象新闻事件化、故事化、人物化。 2.选择一个人物或一个话题进行访谈。教师 进行课堂点评。
作 业
1.以所在校园内的一个新闻现象为题材，尝 试将现象新闻事件化、故事化、人物化。 2.选择一个人物或一个话题进行访谈。教师 进行课堂点评。
作 业
1.以所在校园内的一个新闻现象为题材，尝 试将现象新闻事件化、故事化、人物化。 2.选择一个人物或一个话题进行访谈。教师 进行课堂点评。
（二）预知事件新闻的采访特点
（1）加强策划，做好案头工作和资料准备工作 （2）预先勘测现场，确定机位设置和拍摄重点 （3）预约相关采访对象 （4）充分利用偶发因素，把握现场的常态与变态
二、现象类新闻的采访特点

（一）现象事件化
（二）事件人物化、故事化

三、以编辑部为核心的电视报道形式
（一）追踪报道 （二）组合报道 （三）系列报道
作 业
1.以所在校园内的一个新闻现象为题材，尝 试将现象新闻事件化、故事化、人物化。 2.选择一个人物或一个话题进行访谈。教师 进行课堂点评。
作 业
1.以所在校园内的一个新闻现象为题材，尝 试将现象新闻事件化、故事化、人物化。 2.选择一个人物或一个话题进行访谈。教师 进行课堂点评。
作 业
1.以所在校园内的一个新闻现象为题材，尝 试将现象新闻事件化、故事化、人物化。 2.选择一个人物或一个话题进行访谈。教师 进行课堂点评。
作 业
1.以所在校园内的一个新闻现象为题材，尝 试将现象新闻事件化、故事化、人物化。 2.选择一个人物或一个话题进行访谈。教师 进行课堂点评。
作 业
1.以所在校园内的一个新闻现象为题材，尝 试将现象新闻事件化、故事化、人物化。 2.选择一个人物或一个话题进行访谈。教师 进行课堂点评。
作 业
1.以所在校园内的一个新闻现象为题材，尝 试将现象新闻事件化、故事化、人物化。 2.选择一个人物或一个话题进行访谈。教师 进行课堂点评。
五、调查性新闻节目的采访特点
（1）调查之前要先设问，将带有疑惑的事 实亮出，设置一定的悬念，在采访中围绕 真相开展调查。 （2）在调查采访中要给观众提供正负两面 的事实和多种思考角度；同时，调查的结 果也必须是开放性的。

六、电视直播报道的采访特点
（一）现场直播要有周密的策划和充足的准备 （二）固定机位严格地各司其职，配合移动机位的 即时抓拍，二者缺一不可，成为直播报道的关键 （三）现场直播中出镜记者的现场访谈、现场述评 具有一次性，因此，要求出镜记者具备很强的现 场取材的能力、语言的即兴组织能力以及语言的 高度准确性



（4）纪录片拍摄更注重随机结构。 （5）纪录片的采访更注重心态和氛围的积 累和表现。 （6）纪录片的人文观照。
课堂讨论
观摩1997年香港回归的电视直播录像（其 他的亦可），讨论其成功和失败之处，并 分析其原因。
思考题



1.突发事件的电视采访有何特殊要求? 2.预知新闻事件的电视采访有何特殊要求? 3.调查性新闻节目的采访有何特殊要求? 4.为什么说电视直播是电视新闻发展的大 趋势?

四、电视新闻评论节目的采访特点



（1）批评性报道展示现场取证过程是核心，它能使 采访有理有据，保证批评的可信度。 （2）用被批评者自己的言行来进行批评。 （3）要有群众的舆论，采访过程中要搜集舆论、组 织舆论。



（4）记者在批评性采访报道中要有正确的角色定 位，尊重采访对象的人格，不能充当法官和裁判。 （5）融观点于采访的事实和对事实的述评当中。 （6）批评报道要注意反馈，对于被批评过的单位 和个人应给以适当的关怀，在后续报道中给人以改 正的机会。 （7）批评报道要注意保护新闻线索的提供者。