第三节淡妆浓抹总相宜——语言的色彩记一记1.语言的色彩差异包括、、。

答案：语体色彩感情色彩形象色彩2．词语的感情色彩有、、。

答案：褒义色彩贬义色彩中性色彩3．词语的语体色彩有、。

答案：口语色彩书面语色彩4．词语的形象色彩包括联想和联想。

答案：视觉形象听觉形象辨一辨1.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是()①国家预算中消费支出增加了，就应该相应地积累，基建，保持国民收入中生产和分配之间的平衡。

②我们村的时候，看见一位中年农民正跟不少人第二天买化肥的。

A．减压进商谈问题B．减少压缩进商量事C．减少压缩进入商谈问题D．减压进入商量事解析：第①句有较强的书面语体色彩，选用双音词显得庄重、严肃些；第②句则是口语化，要用通俗明快的语言。

答案：B2．期中考试，小明成绩滑坡，心里很难过，班主任想找他谈话。

下面四种说法，效果最理想的是()A．你怎么搞的，考成这个样子！往后怎么办？还会有希望么？B．你这次是考得不理想，你难过我理解。

但不能灰心，我相信下次你会考好的。

C．考坏了，难过不中用，该找找原因才是，下次争取考好！D ．你这次考不好，早在我预料之中。

这叫作自作自受，还难过什么！不好好反省反省，下次会更糟。

解析：A 项，完全是训斥，指责语气，不会有好的效果。

C 项，也带有责备语气，效果也不好。

D 项，不但指斥，而且嘲笑，效果更不好。

答案：B填一填将下列口语转换成书面语。

(1)我说到这里，话已说完了。

你不要把我的话当作没听到似的。

答：(2)国家与国家之间有问题要好好商量，和和气气地化解，不要动不动就动刀动枪的。

答：答案：(示例)：(1)我言尽于此，你不要置若罔闻。

(2)国与国之间要和平解决矛盾，不可动辄诉诸武力(兵戎相见)。

理一理词义的语体色彩⎩⎪⎨⎪⎧ 口语色彩⎩⎪⎨⎪⎧ 用于日常交谈例如：脑袋、歇、溜达书面色彩⎩⎪⎨⎪⎧ 用于庄重、正式的场合例如：头颅、休憩、徜徉词义的感情色彩⎩⎪⎨⎪⎧褒义词⎩⎪⎨⎪⎧ 表现的是肯定、赞许、喜爱的态度如：成果、聪慧、顽强、鼓励贬义词⎩⎪⎨⎪⎧ 表现的是否定、贬斥、厌恶的态度如：后果、狡猾、顽固、怂恿中性词⎩⎪⎨⎪⎧ 没有感情色彩如：人、桌子、联合、制造、大、小 词义的形象色彩⎩⎪⎨⎪⎧意义：由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想类型⎩⎪⎨⎪⎧ 摹状：天蓝、橘黄、马尾松、席卷拟声：布谷鸟、乒乓球 感悟体会想一想1.如何辨清词语的语体色彩？答案：(1)弄清语体特点。

书面语用于比较正式的场合，用词规范，多长句，表意严密，结构严谨；口语用于即兴交际的环境，用语灵活，多短句。

(2)弄清适用情况。

如通知、借条、请柬等，多用陈述句和祈使句，很少使用渲染性的修辞格，风格趋于简洁、朴实、明快。

公益广告、倡议书等用词广泛、新词新语及时，句式多用陈述句、祈使句、复句，修辞上多用渲染性的辞格，呈现严谨、庄重的风格。

2．如何辨清词语的感情色彩？答案：(1)辨明褒贬。

(2)识别两可。

(3)区别轻重。

(4)摆正谦敬。

3．如何辨清词语的形象色彩？答案：(1)体会形象的特征和暗示。

(2)展开情景或处境的联想。

(3)体会作者的思想感情。

[高考链接]这一节的主要内容是学习语言的各种“色彩意义”，对应的高考考点有“正确使用词语(包括熟语)”和“语言表达得体”。

【例1】[2018·新课标卷Ⅰ]下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。

我校学生宿舍下水道时常堵住。

后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。

学校打算7月15日开始施工。

施工期间正遇上暑假，为安全期间，请全体学生暑假期间不要在校住宿。

望大家配合。

答：解析：本题考查语言的表达得体的能力。

做本题时注意启事语言的规范雅正，不能用口语。

答案：示例：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑥“正遇上”改为“正值”。

【例2】下列各句中，表达得体的一句是()A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺密，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

解析：本题考查语言得体。

B项，“献丑”，谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。

C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。

用于此处不得体。

D项，“内人”，用于称自己的妻子。

此句是说郭教授的妻子。

不得体。

A项“舍弟”，用于自己的弟弟。

“家大舍小令外人”，使用正确。

答案：A【例3】下列各句中，表达得体的一句是()A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。

B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。

C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。

D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。

解析：A项“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。

C项“寒舍”是称自己家的谦辞，不能用于别人家。

D项“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。

故选B。

答案：B【例4】[2015·安徽卷]下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是()A．于敏院士在我国首颗氢弹的成功研制上功勋卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氢弹之父”的称号，其人品胸襟，令人高山．．仰止．．。

B．在东海舰队组织的此次实战演练中，我军的反水雷舰艇倾巢而出．．．．，成功扫除了“敌军”在航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。

C．某些管理机构缺乏“大数据思维”，以邻为壑．．．．，不与相关机构共享信息资源，公共数据中心的建设将有助于改变这种状况。

D．现代舞剧《十面埋伏》，以其色彩浓重的舞台背景、风格鲜明的京剧音乐以及刚柔相济．．．．的舞者形体，一举征服了现场观众。

解析：本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。

A项，高山仰止：比喻对有气质、有修养或有崇高品德之人的崇敬、仰慕之情。

B项，倾巢而出：比喻敌人出动全部兵力进行侵扰，多用于贬义。

感情色彩不当。

C项，以邻为壑：比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害推给别人。

不合语境。

D项，刚柔相济：刚强的和柔和的互相补充，使恰到好处。

用错对象。

答案：A[技法指导]语言表达得体的6种技法1．分清对象，“对什么人说什么话”。

2．注意场合，“到什么山上唱什么歌”。

3．把握语体，准确使用书面语和口语。

4．考虑目的，交际目的不同说话不同。

5．学会面陈和转述，合理转换表达方式。

6．谦敬要恰当，准确使用尊称和谦称。

[拓一拓]“笔”之雅语开始写作叫“动笔”，提笔撰文作画叫“命笔”，轻松自如文字叫“逸笔”，写作过程中断叫“辍笔”，文章臃肿文字叫“赘笔”，亲自动手叫“亲笔”，对上写信谦称叫“谨笔”，本人口授他人写叫“代笔”，对下写信谦称叫“草笔”，文章韵味风格叫“文笔”，皇帝书写的文字叫“御笔”，在前段文章中为后段文章埋伏的线索叫“伏笔”，读后感写的文字叫“随笔”，与题旨无关的话叫“闲笔”，结束后补充文字的话叫“余笔”，细致的文字绘画叫“工笔”，请人书画的稿酬叫“润笔”，无聊庸俗的文字叫“歪笔”，动手拟订集体名义的文稿叫“执笔”，文章写得好的地方叫“妙笔”，练习性的写作叫“练笔”，愉快地作文或作画叫“欣然命笔”，好的文章或语句叫“成功之笔”。

测基础1.下列句子中，加点的传统礼貌用语使用不恰当的一项是()A．阁下访问寒舍．．，我深感荣幸。

B．非常感谢贵校．．师生对我的热情款待。

C．请留步，足下．．就此告别。

D．回到老家，务必代我问候双亲大人．．．．。

解析：A项“寒舍”是谦称，指自己的家，恰当。

B项“贵校”是尊称对方，恰当。

D项“双亲大人”是敬辞，称父母，恰当。

C项“足下”是对朋友的敬称，不能称自己。

答案：C2．下列句子中，加点的传统礼貌用语使用恰当的一项是()A．咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存．．着。

B．你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正．．。

C．大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询．．。

D．拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐．教．。

解析：A项“惠存”，敬辞，表示请(对方)保存。

B项“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。

C项“垂询”，敬辞，表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。

这三项都不当。

D项“赐教”，敬辞，表示给予指教。

答案：D3．从词语的形象色彩看，下列词语中加点的部分给人的感官形象不同于其他的一项是()A．暮霭渐临，炊烟袅袅．．B．春风拂来，杨柳袅袅．．C．腰肢轻摇，婷婷袅袅．．，不绝如缕．．D．余音袅袅解析：D项，为听觉形象，其他为视觉形象。

答案：D4．依次填入下列诗歌中括号内的表示色彩的词语，最为恰当的一项是()()春丛中花含笑，()夏林间鸟飞歌。

()秋枝条枫喧嚣，()冬崖檐冰作歌。

A．紫、绿、红、白B．红、绿、紫、白C．绿、红、紫、白D．紫、红、绿、白解析：本题解题的难点在第三句“秋”的色彩的认定。

答案：A5．下列句子中，加点的词语的色彩义使用正确的一项是()A．老师这几年对同学们耳提面命．．．．，谆谆教诲，大家都很感动。

B．在今天举行的决赛中，我国选手有实力染指．．金牌的项目是女子100米蝶泳和女子马拉松比赛。

C．这次世界杯足球赛，各个强队厉兵秣马、觊觎．．桂冠。

D．李白与杜甫分别是浪漫主义和现实主义的杰出代表，他们的作品风格迥异，真有天壤之别．．．．。

解析：A项“耳提面命”意思是不但当面告诉他，而且揪着他的耳朵叮嘱，形容殷勤恳切地教诲。

没有贬义。

B项“染指”，比喻分取非分的利益。

运动员夺取金牌根本谈不上“非分”，所以B项错。

C项“觊觎”意思是希望得到不该得到的东西，也属于贬义词，与句子的感情色彩不符合。

D项“天壤之别”，有褒有贬，在天上的是褒，在地下的是贬，而对这里的两种风格，显然不应有贬。

答案：A6．下列各句中，表达得体的一句是()A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。

B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。

D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。

解析：A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。

句中“承蒙我父母照顾”错误。

B项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。

此处应采用谦词。

D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。

“对方恭候我”，敬辞误用。