判断x的取值范围
问题：1. 请同学们想一想，式子中的x都可以表示哪些数？ 2. 表示1g行吗？ 3. 表示100g行吗？ 4. 表示500g行吗？ 5. 到底表示多少合适呢？说说理由。
监控：考虑实际情况。
给定x代入计算
问题：如果x表示200时，果汁还剩多少克？ 预设： x＝200，1200－3x＝1200－3×200＝600
我学会了用字母 表示1200-3x这样的 数量关系。
我学会了用字母 表示3x+4x这样的 数量关系。
我们还学会了带入数据计算。
总结
用字母表示较复杂的数量关系的步骤： 1.分析出数量之间的关系。 2.列出含有字母的数量关系式。 3.根据实际情况，确定字母的取值范围。
注意：根据给出的数值求一个式子的值时， 结果一般不写单位名称。
用含有字母的式子表示数量
问题：3. 能不能运用我们最近学习的知识解决呢？ 预设：每小杯果汁x g。
用含有字母的式子表示数量
要求：自己独立思考。如遇到困难，可以小组交流。 汇报交流：1200－3x 1200－x－x－x 问题：1. 这两个式子能表示还剩多少克果汁吗？
2. 谁看明白了怎么表示剩下多少克果汁的？ 3. 3x表示什么意思呢？ 4. 你喜欢哪个式子呢？说说理由。 监控：乘法简便。3x写法。
用字母表示图形中的数量关系的步骤：
1.找出图形中存在的数量关系，列出含有字母的 式子（当数量关系中含有相同的字母时，要化 成最简结果）。
2.将数据代入含有字母的式子，求出值。
作业
第63页练习十三， 第1、2、6、8、11题。
2．用含有字母的式子表示下面的数量关系。 (1)60减去x的3倍的差。 60－3x (2)比a的9倍多45的数。
9a＋45
3．代入求值。 (1)当m＝12，n＝9时，求mn的值。 (2)当x＝m1n5＝.9，12y×＝90＝.3时10，8 求x÷y的值。
x÷y＝15.9÷0.3＝53
小三第2题）
（1）t与3的和。
（2）20减去a的差。
（3）x的2倍。 t＋3 （4）b除以12的商。20－a
（5）a的5倍减去24x.8的差。（6）比x小9的数。 b÷12
5a－4.8
x－9
(4)小华看一本书，已经看了108页，以后每天看35 页，x天后，一共看了( 108＋35x )页。
练习
1. 仓库里有货物96吨，运走了12车，每车运b吨。 （选题源于教材P58做一做第2题） （1）用式子表示仓库里剩下货物的吨数。 96－12b
1. 仓库里有货物96吨，运走了12车，每车运b吨。
（选题源于教材P58做一做第2题） （2）根据这个式子，当b等于5时，仓库里剩下
的货物有多少吨？ （3）这b里＝的5，b能96表－示12哪b＝些9数6－？12×5＝36
用字母表示较复杂的数量关系的步骤： 1.分析出数量之间的关系。 2.列出含有字母的数量关系式。 3.根据实际情况，确定字母的取值范围。
求含有字母的式子的值
关系式：1200－3x
根据这个式子，求x等于200时，果汁还剩多少
克？计算一下。
当x=200时， 1200－3x =1200－3×200 =1200－600
b能表示1、2、3、4 等，但应该小于车的 最大载重量。
2. （选题源于教材P60练习十三第1题） （1）一天早晨的温度是b℃，中午比早晨高8℃。
b＋8表示什么？
（2）某b＋班8共表有示50中名午学的生温，度女。生有（50－c）名。 这里的c表示什么？
这里的 c 表示该班男生人数。
3. 用含有字母的式子表示下面的数量关系。（选
=600
想一想：式子中的x都可以表
示哪式些子数中？的字母x可以是0和 4表00示（1含g行40吗0）？之1间00g的呢任？何50数0g。 呢？
当x=200时， 1200－3x =1200－3×200 =1200－600
=600
将数值代入关 系式计算后的 结果需要加单 位名称吗？
根据给出的数值求一个式子的值时， 结果一般不写单位名称。
用字母表示数的应用
复习导入
下面各式中，哪些运算符号可以省略？
a×8
5×3
10×b
a÷3
a×a
0.2×0.2
其实用字母不仅可以表示运算定律和 计算公式，还可以表示数量关系，这节课 我们就来一起研究这方面的内容。
探究
呈现情境
问题：1. 同学们能提出什么问题？ 预设：大杯里还剩多少克果汁？
2. 谁来说说怎么解答？ 预设：不能解答。因为不知道每杯有多少果汁。