包括口语化的名词。（如：一个坏人/一个医生/一个
小孩儿）
请用格式“数词+个+名词”形容图片上的人物
图1
图2
图3
一个宝宝
一个坏人/一个小偷
一个警察
含义：计量人的单位
个
1.语义搭配： 位”具有褒义色彩，可以和表示有尊贵地
位的人的名词搭配。（如：一位老师）
2.语法特征： 输入文字 不可以重叠，可以和数词“二”“两”搭
量词 名量词“个”“位”“名”讲练 总结 作业
一、量词：表示计算单位
1.名量词
表示人和事物的计算单位
例如： 一个人/一个苹果 一位教师 两名工人
2.动量词
表示动作次数和发生的时间总量
例如： 看三次 看三天 踢一脚
二、名量词
名量词分类
格式：数词/指示代词+ 量词+ 名词
一 /这
个 苹果
一 /这
名 医生
五 /那
位 老师
1.专用名量词 ①个体量词：个、位、名 ②集体量词：对、双、群 ③度量衡量词：米、厘米、
2.借用名量词
①借用名词： 一桶水、一碗饭
②借用动词 一堆土、一捆柴
“个”“位”“名”辨析
这三个词做量词用时都可以
修饰人，但是其语义，语法，语 用都有所不同，容易出错。
格式：
一/这 （个）
人
一 （名） （个） （位）
几乎可以放在所有的量词前面 传统度量衡单位+新度量衡单位 两+量词 使用频率高
传统度量衡单位：尺、寸
新的度量衡单位：吨、公顷、米、平方米
个
vs
位
相
都可以指称人的量词，表示人的数量。
同
名词不具有（或者无法判 断）感情色彩
可直接+名词“人”
可重叠使用，用“个个”
不可和数词“二”搭配 “两个”
名词具有褒义的色彩/表 示对所修饰的人的尊敬
本意： “尊贵的地位” “尊敬的身份”
配。（如：两位/二位客人） 3.语用方面：
可以和有积极色彩意义的表示人的名词搭 配，（如：两位总理/一位客人）
补充：
“二位”和“两位”的差异
1.从语用功能上来说，“两位”比较常用，使用频 率高，口语色彩浓重；
2.“二位”一般是对长辈、有身份地位的人或者死 去的人表示尊敬，所以若要表示敬意，拉近交际距离， 可用“二位”来表达。
不可直接 +名词“人”
不重叠，不用“位位” 可以和“二”搭配，“二位”
练习：选择“个”或“位”填空
同学们（ 个 ）（个 ）优秀。 这里有11（ 个 ） 人。
一（ 位 /个 ）老师 一 （ 个 ）男人
位
vs
名
1.都可以指称人的量词，而且都可以用在书面语中。 2.都不能重叠。
名词具有褒义的色彩/对修 饰的人表示尊重
可和数词“二”搭配， “二位”
名词不具有褒义色彩时
不可和数词“二”搭配， “两名”
练习：选择“位”或“名”填空
一（ 位 /名 ）老师 二（ 位 ）
一 （ 名 ）罪犯
个
vs
名
1.在修饰人时，本身都无感情色彩。 2.都不能和数词“二”搭配使用。
搭配书面语较浓的名词 口语化较浓的名词 可直接+名词“人”
（部分答案不限于一个）
可重叠使用，用“个个”
搭配书面语较浓的名词 搭配某一群体中的一员 或者职业名称。
不重叠，不用“名名”
练习：选择“个”或“名”填空
一（ 名 /个 ）罪犯
一 （ 个 ）小偷
一（ 名 /个 ）老师
三、总结
量词搭配：数词/指示代词+量词+名词
四、作业
请选择量词“个”、“位”、“名”填空
今天，我为大家介绍一（ ）人，那就是我的 妈妈。我的妈妈是一（ ）老师，她的班级里有30 （ ）学生，他们（ ）（ ）优秀，其中，有一（） 男孩儿叫汤姆，他是最勇敢的，他还帮助警察抓住 了一（）坏人。
可以和所有色彩意义的表示人的书面语
名词搭配。（如：一名工人/一名罪犯/一名医生）
请用格式“数词+名+名词”形容图片上的人物
图1
图2
图3
一名警察
一名罪犯/两名警察
四名护士
补充知识点：
二
vs
两
二”和“两”均可用在传统的度量衡单位的前面，表示“2”。
很少和量词搭配 用于传统度量衡单位前
二+量词 使用频率低
请用格式“数词+位+名词”形容图片上的人物
图1
图2
图3
一位医生
两位领导
一位科学家
含义：计量人的单位
位
1.语义搭配： 所搭配的名词都是书面语较浓的词。
（如：一名警察/一名学生）
2.语法特征： 输入文字 不（ 可以重叠，不能和数词“二”搭配，
用“两名”。（如：两名教师）
本意：是“名字”。
3.语用方面：

含义：表示独立的个体
1.语义搭配： 可以和大部分表示独立个体的名词搭配，
包括名词“人“。（如：一个人） 2.语法特征： 输入文字 可以重叠，“个个”表示“每一个”；不 能和数词“二”搭配，必须用“两个”表达。
（如：个个漂亮、两个人）
3.语用方面： 可以和所有感情色彩的表示人的名词搭配，