清华附小校长窦桂梅《大脚丫跳芭蕾》公开课2014年5月29日,中国儿童文学研究会教育研究中心(部)、清华大学附属小学联合举办的"首届北京国际儿童阅读论坛"在北京清华大学附属小学隆重召开。

著名儿童文学学者艾莉森·阿里达应邀出席,全国著名特级教师窦桂梅执教图画书作品《大脚丫跳芭蕾》,并在现场与该图画书作者美国著名图画书作家埃米·扬互动交流。

大会主题报告论坛还特设一线教师阅读故事沙龙交流活动,来自全国各地的教师代表们争相分享自己在教育教学中的阅读故事与阅读教学心得。

清华附小校长窦桂梅女士在论坛上与五年级同学一起演绎了一段精彩的绘本书剧情。

以下就是课堂实录。

窦桂梅:亲爱的同学们刚才瞧了一个小小的短篇里面有您们的影子,我记住了一句话,改变从阅读经典开始。

阅读改变人生,还有两天就要过六一儿童节,今天窦老师将与同学们分享一个节目里面特殊的礼物,就在您们的桌子上。

这就是一本书结合您曾经读过我们课堂里学习读书的一些方法,来就这个封面谈谈您的发现,想说就说。

同学:我们老师曾经告诉我们这个学绘本要先找她的目的,再找她的颜色,然后她画的这个图,她的语言。

窦桂梅:那就把它转化成什么？同学:我发现一个人她的脚很大,应该就是在跳芭蕾舞。

这个人应该就是个女孩。

窦桂梅:掌声给第一次发言的同学。

同学:我发现她这本书我觉得主要应该就是讲一个人,因为封面上就有很好的体现,我还有一个问题,她说这本书的名字叫做《大脚丫跳芭蕾》,那么我为什么要写这个人,而且她跟跳芭蕾有什么关系？同学:我有一个问题就就是为什么要跳本垒非得写大脚丫,这个大脚丫代表着什么。

同学:我发现作家就是美国人一个叫艾米扬的女士写的,我想这个人就就是书中的大脚丫。

窦桂梅:掌声鼓掌,她不仅发现封面里面最醒目的地方,而且非常有意思的就是图与文都就是一个人。

还有什么发现呢?同学:我想这本书的名字叫做《大脚丫跳芭蕾》,我想她为什么写这本书,因为跳芭蕾确实有很多人都会跳,但就是她就是一个大脚丫,正就是因为她的突出,我觉得作者写了这本书。

窦桂梅:说大脚丫很多都会跳芭蕾,我就不会跳芭蕾,有没有同学对跳芭蕾有了解的?同学:这里写的就是大脚丫跳芭蕾,然后我认为这本书里面好像就是讲好多人嘲笑她大脚。

窦桂梅:我想就这刚才那个同学的思路,关于跳芭蕾这个问题您觉得容易不?同学:不容易。

同学:我想跳芭蕾就是应该掂脚丫的。

窦桂梅:才能够把脚尖立在里面上,才能够旋转,才能够优雅。

还有补充的不?同学:我觉得跳芭蕾穿的舞蹈鞋就是非常特别的,我想她一定就是享受跳芭蕾的。

窦桂梅:为了了解跳芭蕾的情况,我想她有一些条件,您说说瞧?同学:我知道她穿的这双鞋就是她肯定已经花了很多年的时间。

窦桂梅:所以有人说芭蕾舞就是足尖需要那么长的功夫要立足,她还需要三长一小。

猜猜?一定就是?同学:应该腿也长。

窦桂梅:腿长,臂长,脖子长。

来起立,我们放松一下,咱们班有没有跳芭蕾的同学,您到前面来?您学几年了?同学:我大约就是从一年级开始。

窦桂梅:一年级开始到现在我们瞧瞧就是什么样子,咱们其她人就像这位大脚丫一样比量一下她的动作。

我采访一下,容易不?同学:不容易。

窦桂梅:您觉得您自己舒展起来美不?同学:不美。

窦桂梅:美不美不重要。

同学:我也做不出来。

窦桂梅:所以亲爱的同学们有这样一位大脚丫的女孩,您瞧瞧跳芭蕾这么难,有这么高的追求,但就是她偏偏要跳,您大胆的想象一个故事,注意书就在桌子上不要剧透啊?同学:我认为这就是她在找职业。

同学:我觉得这个故事讲的就是这个大脚丫就是学跳芭蕾。

窦桂梅:可能还会遇到?同学:一些困难。

同学:我觉得这就是大脚丫经历。

窦桂梅:让我们与台下的老师,台上的同学一起,我们凝神静气的从封面瞧起。

就像刚才您们一样发现封面那么丰富的信息一样,让我们一起继续带着想象发现。

有一个跳芭蕾的女孩叫做她跳舞的时候姿态优雅,脚步轻巧灵活,可就是贝琳达有一个大问题,应该说就是两个问题,就就是她的左脚与右脚。

同学:我发现她的两只脚比较长,有些地方不协调。

同学:我发现可能说就是有一些她紧急着就会遇到以后可能会遇到一些困难。

同学:我觉得她跳芭蕾虽然非常刻苦,但就是之后因为她了说两个问题,可能就因为这两个问题后来会被大家指责。

同学:我注意到她的表情非常的忧愁。

窦桂梅:其实贝琳达不觉得自己的脚有问题,即便您们刚才也发现了她那双大脚,可就是参加一年一度的芭蕾舞选拔时,问题就来了,评审员一瞧到她的大脚就大叫,暂停,天啊,您的脚大的像条船,著名的纽约评论家说简直与直摇头。

贝琳达还没有试跳,评审们就说回去吧,您那一双大脚永远跳不好。

贝琳达很难过,难过了好久,好久,她想或许那些评审委员们说的对,我的大脚真的不适合跳舞。

同学:我发现她真的遇到了一个很大的问题,而且她真的很难过。

同学:老师至少我认为这双大脚以前不引起她的自卑心,但就是现在成了她的心理问题。

同学:甚至认为自己不适合去跳舞了。

窦桂梅:我告诉您,您瞧您们班的这次同学不仅抢到了一次两次三次的发言,您们努力啊。

同学:您有这个大脚您根本没法跳。

窦桂梅:灰白颜色。

同学:就这个颜色我感觉到灰白色感觉到非常低沉,她感觉到非常难过。

窦桂梅:老师我发现其实这个大脚丫就是她的一个缺点,在评审瞧来她有这个缺点不就是一个好事。

窦桂梅:所以我问您,您瞧我们的画家画的贝琳达在浴缸里,您觉得她真的就是在洗澡不。

同学:没有,她自己很郁闷,在那很忧伤的感觉,在那躺着。

同学:我觉得贝琳达在浴缸里面的一片构图,中间有一大片白的,我觉得反映贝琳达的心理应该就是空虚的,感觉到受到很大的打击。

然后龙头上还有一滴水好像就是泄气的感觉。

窦桂梅:就是水龙头没拧紧不?同学:我觉得就像她的泪水。

窦桂梅:想象挺好,像眼泪。

同学:我感觉也可能这幅画的也就是因为贝琳达想洗澡,但就是因为她太难忘忘了开水龙头了。

窦桂梅:她又加上一个有可能,当我猜测的时候我可以用上这些词。

我想问问同学们,您们有没有被否定过的时候?同学:之前我爸给我报过一个橄榄球课。

窦桂梅:我瞧您很像打橄榄球的样子。

同学:我爸现在跟教练交了朋友,我又重新上,我现在就是她们队里的队长。

窦桂梅:所以也曾经这样难过过。

同学:我觉得贝琳达跟我有时候挺像的,我经常被一些同学,家长否定。

窦桂梅:否定您什么?同学:有时候我主持的时候就会有一些词说错,就会否决我说的不好她们所说的那些话构成了一个心理的阴影,所以说她会非常的难过,难过了好久。

窦桂梅:所以您跟她……同学:感同身受。

窦桂梅:如果让您为这个乐曲选一个背景音乐的您打算怎么创作?其她同学描述展开想象力。

同学:首先应该就是用偏她应该把这个粉色的希望扔的很远很远,套再一个很脏的灰白水里面。

窦桂梅:您想把粉色拿掉,整个变成灰白。

还有独特的不?同学:我想贝琳达穿着也没有明亮的月光,就就是眼前就是漆黑一片的。

同学:因为她的头发一直扎起来,我想把她的头发放下来,弄的乱糟糟的,我觉得她就是非常难过的。

同学:我想表达贝琳达不就是特别开心,嘴角就是下落的,她瞧前面就是非常空白的。

我觉得可能就是在非常空旷的地方,只有她一个人。

同学:我感觉也可以画一件事情。

窦桂梅:亲爱的同学们您们这样的想象给了我想象的一些翅膀,我瞧到这您找一位您的知音,您瞧瞧谁能够读懂您的画面。

同学:乌云的表情正就是贝琳达心理的感受,这一道闪电决一度遭到评委的否定。

同学:我理解的怎么样?同学:非常好,我真的没错过人。

窦桂梅:您瞧您竟然与艾米扬平分秋色。

同学:我想表达的就是她的心情不就是她本人的现状,我觉得应该表现她心理的感受。

窦桂梅:谢谢,我尊重您的意见。

没有与有,都就是您自己的一种想象。

让我们继续瞧下去。

啊,或许那些评委们说的对,我的大脚真的不适合跳舞,大胆的想象与猜测,既然您们刚才说如晴天霹雳,故事的剧情您大胆的想象一下?窦桂梅:您们都想要猜测,就带着您们的猜测来读下去。

于就是贝琳达不跳舞了,她告诉自己我放弃跳芭蕾舞吧,既然不再跳舞,她就要再找别的事做,可就是她除了跳舞别的什么都不会做,她找啊找,终于在一家餐厅里面找到一份工作。

同学:而她本身就是一个跳芭蕾舞的。

同学:我想的就是她的未来,我把两页结合到一块,这两页中有两个人,有一个厨师,还有一个贝琳达。

然后这个厨师对她会有一些什么帮助,为什么要画这个厨师。

窦桂梅:我发现她旁边有一个她原来跳过芭蕾舞的裙子还有两件衣服,那就放在一边了。

同学:我发现那个衣服虽然没有穿她可能还就是有一些希望,她起来很想跳的。

同学:我关注一个地方,说她就要找别的事干,可就是她除了跳舞什么也不会干。

窦桂梅:她自暴自弃了不?同学:没有,她把所有的心思放在跳舞上面以后。

同学:说明肯定在非莱迪找到工作也就是跟跳舞有关的,说明她并没有放弃这个舞蹈。

窦桂梅:所以她的话给我一个启发,只要您有梦想,人生的命运有可能就在您生命的拐角处与您相遇。

餐厅里面的客人喜欢她,因为她动作快,脚步轻巧灵活。

同学:有一天有一个乐团来餐厅表演,她们想练好了一首轻快的曲子,贝琳达的脚尖忍不住不知不觉中贝琳达跳起舞来了。

同学:这图说明了贝琳达不知不觉的开始跳舞一般都就是比较抒情的,所以她不自觉的就开始跳起舞了。

同学:我觉得贝琳达生活中都离不开舞蹈即使她在当服务员,她也瞧着那些舞蹈杂志,我觉得她听见音乐就不自觉的跳舞,她忘不了跳舞。

同学:演奏了一个浪漫抒情的音乐。

窦桂梅:我听她刚才说话的时候,说了一个机会,她把自己的跳舞融入到她的生活中,工作中。

同学:我发现她一直没有忘记跳舞,之前虽然说她把她的舞蹈鞋还有衣服收起来,但就是她还没有完全放弃,如果她放弃的话她会把它扔掉。

她现在穿上了舞鞋,与粉色的衣服跳起来了。

窦桂梅:贝琳达终于穿上了这样的衣服跳起来了。

同学:我觉得无论从贝琳达的表情还就是服装,我觉得她的心情都发生了转变。

显亮的红色,而且背景也变成了天蓝色窦桂梅:那灰色的背景现在了这样的一幅蓝色。

同学:就就是她的背景色由深蓝变成浅蓝,表示她的心情越来越好。

所以蓝色我感觉到了一种希望,一种特别活泼的感觉。

同学:蓝色我觉得一定程度上也代表浪漫,她对芭蕾舞事业充满了希望,她的表情一直在笑。

同学:我发现那个字就是往上斜的,说明贝琳达的心情应该就是开心的,她也飞在空中了,所以她一定就是非常高兴的。

同学:我还发现这个厨师的表情就是惊讶的,当贝琳达进到这个店里工作的时候,她没有跳过舞,所以这个厨师非常惊讶她能够跳的这么好。

同学:我觉得她在餐厅里面跳舞也就是给餐厅带来一些生机,因为在我们平时生活中在餐厅中跳舞就是很少见的,但就是她经过这么一个简单的乐团,可能也让餐厅的生意越来越好。

同学:她的饭都熟了,表情也特别的怪异。

窦桂梅:怪异就是不满意不?同学:不就是。

同学:这些音乐家每天到餐厅演奏,贝琳达每天趁客人还没愿不愿跳给人家瞧,贝琳达微笑着回答,那当然好啊。