自考《青少年心理卫生》习题和答案一单项选择题1下列不属于国内学者许又新提岀的衡量心理健康标准的是 A .测验标准B .内省标准C .操作标准D .发展标准2男孩出现第二性征的时间大约在 【】A. 9〜13岁B.10〜14岁 C • 15〜17岁 D • 13〜15岁3•皮亚杰的认知发展理论认为，儿童在 2. 7岁时其认知发展阶段是A •感知运动阶段B •具体运算阶段 C.前运算阶段D.形式运算阶段4. 一般认为，青少年早恋时注重仪表、专长、品性的类型属于 A.模仿型 B .从众型 C.补偿型 D .爱慕型5 •将人的气质类型分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质的罗马医生是 A .希波克里特B .巴甫洛夫6. 要自我意识的内容可以概括为14 •认为吸烟有助于结交朋友，减少陌生感，提高办事效率，是一种 A •好奇心理 B •交往心理 C •补偿心理 D •表现心理 15. 下列青少年过量饮酒的原因中，属于其个体心瑾因素的是 A .民族习俗B .争强好胜C .家庭影响D .同伴压力16 .父母对孩子的指导与控制程度都较低，无限制地满足孩子的愿望与要求, A .民主型 B.溺爱型 C .专制型 D.忽视型17 . 一所学校经过长期积聚而形成的师生共同具有的行为习惯和精神风尚，称为 【 】A .校风B .班风C .学风D .作风18 .青少年由于成长过程中遇到的较多压力，如升学、交友、择业等较容易引起 【 】A .成长性危机B .外源性危机C .存在性危机D .生存性危机青少年心理卫生C. 盖伦D •塔佩斯•生理自我、心理自我和社会自我 •生理自我、现实自我和社会自我 •现实自我、社会自我和理想自我 •现实自我、理想自我和镜中自我以下表述不正确的是•自负是由于个体的认知歪曲而形成的 •自负的人不喜欢自己，害怕失败8 .某人曾经平安地度过菜种危险的情境,【B •自负是自以为是，骄傲自大的一种情感体验•自负的人好嫉妒、挑剔别人当他再次遇到相同情境便会泰然自若并不感到慌。
对此，情绪的认知一评价理论的解释是B •已经建立了条件反射，情境与情绪联系紧密•因为经过了学习，所以就不再恐慌•积累了相关经验，因此危险情境就不再起作用•由于现实条件与过去适应的内部模式相一致，事情得以平稳进行时，人将无明显的情绪反应9 •青少年的情绪仍带有儿童期情绪的特点，常有“破涕为笑“的现象，这反映岀青少年的情绪体验具有明显的【 A .深刻性 B .波动性 C .外显性 D .强烈性10 •心理防御机制是一种常见的心理现象。
“吃不着葡萄说葡萄酸”属于 A.补偿 B .升华 C .合理化D.反向11 •对考试的成败进行归因，以下属于可控因素的是 A •运气 B •能力 C.努力 D •试题难度 12 •学习策略就是13.• 一种学习方法，例如尝试回忆法或抄写法等 •学生为达到学习目的而采用的手段和措施 人际关系是人们通过人际交往面形成的 B •一种记忆策略，包括复述策略，组织策略、类别化等 D.提高学习效率的一般性的整体策略或谋划【 】.心理关系B .社会关系 C.空间关系D.物理关系这种教养方式属于19•通过热线电话、咨询等方式对处于自杀边缘的人进行早期干预，属于自杀预防的【】A •一级预防B •二级预防C.三级预防D •四级预防20•人们一般认为，南方人灵活聪明，北方人性格豪爽，这种现象属于【】A .晕轮效应B .首因效应C.从众效应 D .社会刻板印象、填空题21.1908年，美国人________ 写成自传体著作《________ 》并成立世界上第一个心理卫生组织22•青少年的思维能力迅速发展，抽象思维由___________ 型向________型过渡。
23•青少年性心理活动的主要表现有对性知识的追求、_____________ 、性的自慰行为和__________24•美国心理学家卡特尔认为个性是由个性特质构成的，他将特质区分为_________________ 和______25•孩子生活在_______ 的家庭气氛之中，容易产生紧张或焦虑，时常缺乏________________三、名词震释题26•效度27性格28网络游戏成瘾29外源性危机四、简答题30对于一个自卑的少年，你将如何帮助其客服自卑心理？31如何辨析青少年的焦虑反应？32青少年意志品质的发展特点有哪些？33如何对学生进行学习策略的指导？五、论述题34举例说明青少年健康个性的基本特征。
35青少年在人际交往中怎样建立良好的人际关系。
六、案例分析题36 •阅读下列案例材料，然后回答问题。
小王在8岁那年，正上小学一年级。
有一天，她争比她大一岁的表哥玩过家家的游戏时，表哥扮演丈夫，小王扮演妻子，俩人躺在床上，忽然表哥提议互相抚摸一下乳房，小王就同意了。
过了一会儿，表哥又说要互相抚摸对方的生殖器，说着，他就真的把手伸进了小的裤子里。
小王犹豫了一下，也把手伸到表哥的衣服里对于这件事，小王当时并未在意。
一直到了她上高中时，有一次班主任讲起学校以前有名女生失贞的事，教育学生要自小王便想起了与表哥所做的那件事。
她一下子觉得很恶心，心里很不舒服，总感觉被表哥摸过的乳房和生殖器有一种怪怪的感觉•从此后,，小王就觉得自己不再纯洁了，跟老师讲的那名失贞的女同学一样。
于是，小王拼命地劝自己，常常洗澡，想借此洗摔自己从前的耻辱。
可是，这样做却丝毫没有效果，小学时的那个情景总是挥之不去，巨大的精神负担，导致她的内心萌生岀强烈的自卑感扣压抑情绪，并对今后结婚的性生活产生异常恐惧的心理。
(1)这是青少年常见性心理问题中的什么问题？(2)此案例中的性心理问题产生的主要原因是什么？(3)此案例的心理辅导策略有哪些？参考答案、单项选择题I• A 2 • D 3 • C 4 • D 5 • C 6 • A 7 • C 8 • D 9 • B 10 • CII• C 12 • D 13 • A 1 4 • B 15 • B 16 • B 17 • A 18 • A 19 • B 20 • D二、填空题21•比尔斯自觉之心22 •经验理论23.性欲望和性冲动对异性的爱慕24 •表面特质根源特质25 •紧张冲突安全感三、名词解释题尊自爱,以这时,【评分参考】（1）考生作答所用词语、句式、前后顺序与答案不同，只要意思正确，就应给分。
（2）考生要点回答不完整，也应酌情给分。
26 •是指一个测验的正确性，（1分）即所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度。
（2分）27.是指个体对现实稳定的态度和与之相适应的习惯化的行为方式，（2分）是与社会关系最密切的人格特征，在人格结构中具有核心意义。
（1分）28.是指长时间无法自控地玩各类网络游戏。
29.是指由那些发生在个体外部、个体无法预测和控制的事件所引起的危机。
四、筒答题【评分参考】（1）考生仟答所用词语、句式、前后顺序与答案不同，只要意思正确，就应给分。
（2）考生要点回答不完整，也应酌情给分。
30.（1）进行认知矫正（3分）①客观评价自己②对曾经遭遇的失败作适当归因③运用自卑补偿法，发展其他方面进行补偿④进行积极暗示（2）进行行为锻炼（3分）①突出自己②目光接触③昂首挺胸、快步行走④练习当众发言⑤学会微笑31 . （1）生理方面：（1分）心跳加速、呼吸急促，口干舌燥、手脚出汗，失眠多梦等（1分）（2）心理方面：（1分）莫名其妙的不安，烦躁等；（1分）（3）行为方面：（1分）手足无措、有不适宜动作等；（1分）32.（1）自觉性和主动性增强，盲目性和依赖性依然存在：（2）果断性有所发展，但仍伴有冲动行事和优柔寡断：（3）坚韧性提高，但做事仍虎头蛇尾；（4）目我调节能力增强，但自制力仍然较薄弱：。
33.（1）制定学习计划；（1分）（2）抓好学习的基本环节，（1分）预习一听课.复习：（1分）（3）掌握“由薄到厚”和“由厚到薄“的学习方法；（1分）（4）教给学生一些具体的学习认知策略，（1分）如划线、做笔记等。
（1分）五、论述题【评分参考】（1）考生作答所用词语、句式、前后顺序与答案不同，只要意思正确，就应给分。
（2）考生要点回答不完整，但所回答要点论述较好，可根据具体情况，适当加分，但每小题得分不得超过该题满分。
（3）考生作答与答案要点意思不一致，只要言之成理，可酌情给分，但每小题得分不得超过该题满分。
34.（1）富有责任感（1分）（2）自尊自信（1分）（3）有远大的理想和抱负（1分）（4）诚实正直（1分）（5）合群协作（1分）（6）良好的自我调控能力（1分）（7）有独立生活与工作的能力（1分）35.（1）遵循交往原则：（2分）①平等原则；②互利原则：③诚信原则。
（2）学会控制自己的情绪；（2分）①克服羞怯；②克服愤怒。
（3）培养良好的个性品质；（2分）①尊重；②宽容：③热情：④责任感。
（4）掌握交往技巧（4分）六、案例分析题8 .人们在森林荒野中看见一只熊会引起恐惧，而在动物园观赏一只关在笼子里的熊就不会恐惧，其根本原因是 A .动物园的熊是不会咬人的B.动物园的熊已经失去野性C.野外的熊很凶狠D.人们对处于两种不同情境中熊的认知和评估不同 9. 当青少年的自尊感受到损害时，常常会表现岀极大的愤怒，甚至导致激情爆发，这种现象反映青少年的情绪体验具有明显的【】A .深刻性 B.强烈性 C.外显性D.波动性10. 心理防御机制是一种常见的心理现象。
“化悲痛为力量”属于 【】A.补偿B.升华C.合理化D.反向①主动交往，善于自我表露: ②耐心倾听，善于提问：③掌握赞美与批评的艺术: ④勇于承认错误。
【评分参考】考生作答所用词语、句式、前后顺序与答案不同，只要意思正确，就应给分。
考生要点回答不完整，但所回答要点论述较好，可根据具体情况，适当加分，但每小题得分不得超过该题满分。
考生作答与答案要点意思不一致，只要言之成理，可酌情给分，但每小题得分不得超过该题满分。
性恐惧。
（2分）性恐惧产生的主要原因是对性生理和性发育缺乏最基本的科学认识，36.⑴⑵ （4分） 从小王的病历来看，她的心结就是因童年性游戏而导致的心理障碍。
她自身有两个错误的观念：其一是她把儿童之间岀于好奇心和对自身将要发生的身心变化没有心理准备和相应的处理方法。
口无知的性游戏当成一种性侵犯、骚扰或可耻下流的行为。
而实际上从人类性心理发展的年龄特点来看，人在童年时期会对两性之间的差异产 生一种好奇心和探求欲。
这时，他们彼此可能相互观看、抚摸对方的身体（其中包括外生殖器），这是一种很自然的现象；其.意识中把性看成是一种淫秽的、罪恶的、丑陋的行为。
众所周知，我国传统的性道德观念是“万恶淫为首”、“失节臭一生”等。
这在一 些人尤其是青春期的女性心中，会产生一种恐惧感。
正是基于这种对性的认识，小王把早期的性经历看得肮脏无比，并经常在回忆中反复 强化，由此产生了沉重的罪恶感，以及自卑、自责、焦虑、畏惧等精神压力。