２、使学生初步掌握观察地理图像和地理环境的基本方法，初步学会阅读和使用常用的地图，能够进行简单的地理观察和调查统计，能够绘制简易地理和运用适当手段获取地理信息。
３、使学生初步发展对地理图图像和地理问题的能力；逐步发展分析和解决一定地理问题的能力；通过地理实践活动，逐步发展实践能力、团结协作和社会交往能力，并在学习过程中不断培养创新精神。
1
5.3-5.7
教学进度计划表
周次
课题
课时
起讫时间
备注
12
8.4澳大利亚-活化石、骑在羊背上
1
5.10-5.14
12
8.4澳大利亚-“坐在矿车上”的国家
1
5.10-5.14
13
1美国-移民国家
1
5.17-5.21
13
9.1美国-农业专业化
1
5.17-5.21
14
9.1美国-高新产业、资源消耗大国
４、使学生初步形成地区差异观点、因地制宜观点、人地关系观点和可持续发展观点，初步具有全球意识和环境意识，增强对家乡和祖国的热爱，培养爱国主义、集体主义和社会主义观念。
主要措施
1互相听课，加强教研活动，督促自己提高授课艺术；
2集体备课，提高教案质量；
3发动学生收集资料，提高学生参与课堂教学活动；
4教师收集资料，增强授课的趣味性；
5积极参加各种活动，撰写教学论文；
6写教学反思，提高对课堂的感悟力。
教研专题
研究杜郎口学生自主学习的教学实践
教学进度计划表
周次
课题
课时
起讫时间
备注
1
6.1自然环境-世界第一大洲、地形和河流
1
2.25-2.26
2
6.1自然环境-复杂的气候
1
3.1-3.5
2
6 .2人文环境-人口最多的大洲
1
3.1-3.5
本册教材对培养学生人文素质有较好的帮助，尤其是每一节课的最后都有一个活动，能使学生对所学的知识产生认识上的飞跃。每一节课后都安排了一个复习思考题，有助于学生对课本知识的巩固和加深。
本册教材的第二个特点是图文并茂，适合学生自学和阅读。
教学目的与要求
１、使学生掌握日常生活、生产发展和继续学习所需的地理知识，包括了解家乡、祖国的地理概况，了解地理环境的变化状况，了解人类所面临的人口、资源、环境、发展等重大问题，知道协调人地关系和实现可持续发展的重大意义。
9
8.1中东-文化差异
1
4.19-4.23
9
8.2欧洲西部-发达国家的集中地区、工业
1
4.19-4.23
10
8.2欧洲西部-传统的畜牧业、旅游业
1
4.26-4.30
10
期中考试
1
4.26-4.30
期中
11
8.3撒哈拉以南的非洲-黑种人的故乡
1
5.3-5.7
五一
11
8.3撒哈拉以南的非洲-经济、人口、粮食、环境
但是，由于初中地理的容量和深入理解的整体性非常强，所以学生在初步掌握了一点基础地理知识后，还不能把地理现象与地理理论加以联系，尤其是地理知识对生产、生活的指导作用加以联系，导致学生对初中地理知识理解片面化和表象化，针对学生这方面，以后还要加以训练培养。锻炼学生的能力，真正做到提高学生的素质。
另外一个原因，初中地理不是中考必考科目，所以普遍存在学生不重视地理学科的现象，这无形地制约了学生对地理知识学习的效率和连续性，所以目前学生普遍表现为地理知识比较零散，不成体系。
6
7.3印度-人口、水旱灾害
1
3.29-4.2
6
7.3印度-粮食、工业
1
3.29-4.2
7
7.4俄罗斯-国土辽阔、资源、工业
1
4.6-4.9
7
7.4俄罗斯-发达的交通
1
4.6-4.9
8
8.1中东-长期的热点地区、三周五海之地
1
4.12-4.16
8
8.1中东-丰富的石油资源、匮乏的水资源
1
4.12-4.16
集体备课计划表
2009—2010学年度第二学期
备课组：初一地理备课组长：夏存年成员：闵信燕崔小妍刁品萍
学生情况分析
本学期学生对地理已经有了一定的基础知识，是在学习了七上地理前提下，学习第二学期地理知识的，所以学生有部分分析问题、解决问题的能力，他们也掌握了一些学习地理的方法和诀窍，知道学习了地理有那些基本步骤，从自学的角度来看，已经具备了简单地理知识的自学能力。
1
5.24-5.28
14
9.2巴西-大熔炉、工农业大国
1
5.24-5.28
15
9.2巴西-热带雨林、城市问题
1
5.31-6.4
15
10.极地地区
1
5.31-6.4
16
复习一
1
6.7-6.11
16
复习二
1
6.7-6.11
17
复习三
1
6.14-6.18
17
复习四
1
6.14-6.18
18
迎接考试
18
期末考试
3
6.2人文环境-多样的地域文化、经济
1
3.8-3.12
3
7.1日本-多火山、地震的岛国
1
3.8-3.12
4
7.1日本-发达的加工贸易经济
1
3.15-3.19
4
7.1日本-东西方兼容的文化
1
3.15-3.19
5
7.2东南亚-位置、气候、农业
1
3.22-3.26
5
7.2东南亚-地形、城市、文化
1
3.22-3.26
教
材
分
析
本册教材是根据国家教委颁布的《九年制义务教育全日制初级中学地理教学大纲》要求编写的，并经全国中小学教材审定委员会2001年审查通过的。
本册教材旨在更加有利于贯彻党和国家的教育方针，更加有利于对青少年进行素质教育，更加有利于中小学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
本册教材，它共分为五个章节，从区域的角度，先是以大洲为研究对象，再以地区或国家为研究对象，去研究某一区域的地理环境状况。