2、通积可以变化时
线圈会如何变化
先以但方向的磁通得出结论
再以合磁通的正负可抵消性判断
1、学生思考、回答
2、学生观察、思考、讨论，
分析、归纳得出结论。
3、学生思考，讨论，分析、归纳得出结论
通过已有知识的回忆和对楞次定律的理解能够得出当磁铁的北极插进
4、感应电流的方向（安培定则）
复习提问
1、楞次定律得内容
2、如何理解“阻碍”一词
3、应用楞次定律解题时应该遵循怎样的步骤
1、复述楞次定律的内容
2、强调阻碍一词是阻碍磁通量的变化而非阻止
3、通过复述楞次定律内容得出解题的步骤
通过复习使学生能有目的地快速进入学习的情境。
探
究
过
程
二、三种表述
1、磁通量的变化
磁通量增加时感应的磁场与原来的方向相反，磁通量减少时感应的磁场与原来的相同
增反减同
2、相对运动
敌进我退
3、面积合磁通时增扩减缩但方向磁通时增缩减扩
1、通过楞次定律的实验中的一个让条形磁铁的北极插进螺线管根据灵敏电流计的电流指示情况说明磁通量变化时感应的磁场阻碍磁通量的变化
思考
南极插进或拔出时如何判断电流方向
小结
学生总结，教师总结
作业
练习册上习题
板
书
设
计
楞次定律的应用
一步骤1、原磁场方向2、磁通量的变化例题1三、能量守恒
3.感应磁场方向4.感应电流方向
二、三种表述
1、磁通量增反减同例题2四、习题练习
2、相对运动敌进我退，敌逃我追
3、面积合磁通增扩减缩
单向增缩减扩例题3
《楞次定律的应用》教案
学校
哈四十四中学
授课教师
刘长香
授课时间
教
学
目
标
知识与能力
知道什么是楞次定律,明确“阻碍”,能区分阻碍与阻止.
能应用楞次定律解释和分析不同情况下的实际问题
过程与方法
1、通过实验的设计、观察、分析培养学生的观察、分析、表达能力。
2、通过学生的猜想、探究让学生体会以实验进行科学探究的方法。
螺线管时感应的磁场为了阻碍磁通量的增加其方向与原有的方向相反。北极拔出时感应的磁场方向与原磁场方向相同。
让学生在实验中体会探究方法，培养科学态度和科学精神，培养学生的观察能力、分析能力、表达能力及主动与他人交流和合作的精神。
拿出可以伸缩的扎头的便于学生理解同时对于学生的学习可以引导学生多利用自己的身边的一切可以运用的东西辅助学习
态度情感价值观
通过学生参与实验探究过程，激发学生学习物理的兴趣，培养学生将生活与物理联系，学以致用从而形成学生勇于探索、严谨认真的科学精神。
重点
楞次定律的应用
难点
不同条件下如何应用楞次定律
教学
过程
教师调控与点拨
学生主体活动
设计意图
发
生
过
程
一、楞次定律解题的步骤
1、原磁场方向
2、磁通量的变化情况
3、感应磁场的方向（阻碍的理解）
应
用
过
程
例题1、
磁通量的变化利用增反减同
例题2
根据相对运动利用敌进我退敌逃我追
例题3、面积的变化区分合磁通还是单方向的磁通
习题1、
针对例题1巩固磁通量变化增反减同
习题2、
针对例题2巩固相对运动时的快速解题办法
习题3、
针对例题3巩固面积可变化时的增扩减缩和增缩减扩
学生积极思考，讨论和理论分析
创设情景调动学生积极思考、踊跃参与，在生动活泼的情景中应用知识，感受知识的实用价值，体验成功的喜悦。