公司的经营理念（愿景、使命、价值观） 必须通过内培传播给员工，员工理解并接受了 这种理念才能遵照这种理念和方针取舍个人的 价值取向。按照这种理念形成主流思想，最终 形成企业文化！
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● 用人所长、必容人所短； ● 用人所长，天下无不用之人； ● 用人所短，天下无可用之人；
选才、爱才、用才、育才七要点：
择其不善者而改之，见贤思齐，见不贤而内自 省也” 。
读书是学习，使用也是学习，而且是更重 要的学习。
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然后是影响力： 伟大领袖毛主席极
具影响力，他高大的的 身材，说话时的气势磅 礴，大手一挥，可以指 点江山，那份大气，感 染了千万人！
一个高层管理者必 须具备影响力。
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再再次次是是执执行行力力：： 最“后执，行当力你”反问复题证的明实你质的是下“属领确导实力能”力！低下时，
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企业培训的三个目的
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观念的改变
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能力的提升
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效益的增加
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培训是对员工最大的福利！ 观念的转变：
学习的前提是改变观念，学习的目的是改 变行为！
21世纪是学习的世纪，但最有效的学习是 行为转变的学习！
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管理者的自我学习
自我学习目的：改变自我！
自我学习方法：五项修炼-改变心智模式 ！ “自我学习、自我管理、自我超越、自我完善、自我 经营”。 常无欲以观其妙，常有欲以观其徼 自我学习的结果：提升自我价值！ 人生的价值在于：为社会创造价值、为亲人带来 幸福！
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松下的人才观：人才常兴、 松下长青
松下幸之助强调： “一个天才的企业家总是不失时机地把
对员工的培养摆上重要的议事日程。只有 傻瓜或自愿把的企业推向悬崖峭壁的人， 才会对教育置若罔闻。”(松下的周二训示)
培训的投入产出比为1：10或者更多！
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松下的人才观：人才常兴、 松下长青 ● 松下说：“培训是人才开发的手段之一， 通过培训，可以改变工的工作态度，更新技 能，改善知识结构，从而激发他们的创造力和 潜能。 ● 一、寻求70分人才 ：
业的人有种监督的权利
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● 三、从增强核心竞争力看员工培训：
《行为学》告诉我们：“任何先进的意识 和行为总是先在少数人身上表现出来， 然后通过他们带动更多的人”。
这就是企业培训的铁律！ 高层管理者、老板的风格、精神会影响 着其下属和员工，作企业文化形象大使。 “予人玫瑰，手留余香”与“善的循环”。
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4、培训能提升员工综合素质，造就学 习型组织，逐步形成公司的核心竞争力。
5、不仅能促进员工整体素质水平的提 高，而且通过培训管理者想要阐明是么样 的价值理念、战略愿景….
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从弘扬企业文化角度看员工培训： ● 企业文化通过教育来传播是最有效的途径 ● 1．凝聚功能：共同价值观，精神理念 ● 2．协调人际关系功能：制度与文化的冲突。 ● 3. 约束人与企业行为功能：社会对企业和企
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● 一、重才之心：重才的一个重要方面是体现 在对人才的关心和爱护上。
● 二、识才之眼：三尺剑上寻风云，万卷书中 觅知音 。
● 读万卷书不如行万里路, 行万里路不如阅人 无数。
● 真正的智慧有一个重要标准：就是面对人心， 你拥有什么样的判断力。
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● 三、容才之量： 人各有长，也有其短，大才者常不拘小
你为什找么到还合不适换的掉人他、们放？在恰当的位置上、授予一 定这的时权，利或。许你在无意识地才明白：公司执行力
差的根执本行原力因还就不在行你，身那上么。请问：我们公司有明确 的方向和战略吗？若有，大家都认同吗？理解一 致吗？ 当你的意愿与公司的流程和架构有冲突时, 你期望下属按规矩办还是服从你的意志？ 你把多少精力放在“事”上，又有多少时间 留给“人”？
一沙一世界 一花一天堂 一树一菩提 一笑一尘缘
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获取人力资源的有效途径
1、内培： 一是“空降”
获取人力资源的途径：
二是内培
（招聘成本与培训费用） 1：15
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2、再培训： 培训能激励员工的干劲，提升满意度。
满意员工-顾客-老板-社会 3、老板亲自培训： 培训能减少管理中的冲突
容易沟通— 自他不二—— 把自己当别人 ——
● 回忆往事：—
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能力的提升： 综合能提升能力，是个人安身立命的基
础、是团队前进的动力、是企业效益的保障。
诸葛亮：为将不通天文、不识地 理、不知奇门、不晓阴阳、不看阵 门、不明兵势，是庸才也！
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首先是学习能力： 孔子：
“学而时习之，不亦悦乎”！ “知之者不如好之者，好之者不如乐之者
”。 “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，
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效益的增加： 满意员工
满意顾客Βιβλιοθήκη 企 业满意股东 满意社会努力实现：个人技能多元化、公司团队 高效化、公司利益最大化。
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擎天人敬业理念
视企业为自己终身的归宿 视事业为自己毕生的追求
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对内部培训的几点认识
从战略高度看员工培训： 没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的
军队是不可能战胜敌人的。 ---毛泽东
节，异才者常有怪癖，恃才自傲往往是个通病 ● 四、举才之德：外举不隐仇，内举不避亲 ● 五、分秒智慧：分秒智慧：就是在某一时刻 （当下）表现出超人的智慧。
达到拈花而笑的境界-释迦牟尼。 阿弥陀佛：
以无尽愿力普渡众生 以无量光明照独行者
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● 六、用才之能：长短相配，以长济短，。 ● 七、育才之术：美国财星集团总裁史蒂文 说：“对经理的最大考验不在于经理的工作 成效，而在于经理不在时员工的工作成效”。
“适当”这两个字很要紧，适当的公司，
适当的岗位，招募适当的人才。还要用到恰当 的位置！
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二、人才不是“捡”来的，必须着意去培养 ： 一个好的领导者要想使自己的部下体现与生俱
来的良好素质，就必须实施严格的内部训练。
人才不是“捡”来的， 是培养出来的！ 好员工不是招来的，是吸引进来的！
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● 三、培养人才最重要的是灌输“企业目标和 经营方针”：
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安全管理素质教育讲座
郑孝
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第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
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开场语
学习为创造价值而做的事，学习是为 改善生活而做的事，学习是聪明人做的事！
今天的生活是三年前的思路决定的。 三年后要想活得自如今天开始准备！ 例：三年后的一个：美国人、英国人、犹太 人结局。