A准备 B倾听 C互动 D达成
4、教师运用多媒体展示完成教 学，这属于教师教学的（ ）视角？
A环节 B呈示 C对话 D指导
5、听课时，观察教师是如何处 理来自学生或情境的突发事件，这 属于教师教学的（ ）视角？
A环节
B对话
C指导
D机智
6、观察教师在教学中有无向学 生推荐课外资源，属于课程性质的 （ ）视角？ A目标 B评价 C内容 D资源
10、自主学习的时间有多长？主 学习有序吗？属于（ ）维度？ A学生学习 B教师教学 C课程性质 D课堂文化
11、提问的时机、对象、次数 和问题的类型、结构、认知难度怎 样？属于（ ）维度？ A学生学习 C课程性质 B教师教学 D课程文化
填 空 题
1、课堂观察的四个维度包
括：
（ 学生学习 ）（ 教师教学 ） （ 课程性质 ）（ 课堂文化 ）。
连
线
题
维度
学生学习
观察点
教学环节怎样构成？ 怎样处理教材？采用了哪些策略？ 自主学习有序吗？情况怎样？ 学生思考的习惯怎样？
教师教学
课后抽测的达标情况如何？
课程性质 课堂文化
怎样指导学生自主学习/合作学习/ 探究学习？
生成资源有哪些？怎样利用？ 怎样关注特殊学生的学习需要？
7、教师教学中指导学生独立思考， 这属于课堂文化的（ ）的视角？ A思考 B民主 C关爱 D特质
8、该课体现了教师哪些优势 （语言风格/行为特点/思维品质）？ 属于（ ）维度？ A学生学习 C课程性质 B教师教学 D课堂文化
9、课堂容量适合该班学生吗？ 如何满足不同学生的需求？属于（ ） 维度？ A学生学习 C课程性质 B教师教学 D课堂文化
课堂观察四维度
测评题
陵县实验小学
选
择
题
1、课前2分钟班内学生学习用 具准备到位，这属于学生学习中的 哪一个视角（ ）？
A倾听
B 准备
C 互动
D自主
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、课后教师通过抽测发现本节 课教学目标是否达成，这属于学生 学习中的哪一个视角？（ ） A准备 B倾听 C互动 D达成
3、在一堂课的教学环节中，设 计小组合作交流属于学生学习中的 哪一个视角（ ）？
2、在“学生学习”这个 准备 ）、（ 倾听 ）、 维度中有（ （互动 ）、（ 自主）、（达成 ）。
3、在“教师教学”这个维 环节 呈示 ）、对话 度中有 （ ）、（ （ 指导）、（机智 ）、（ ）。
4、在“课程性质” 目标 内容 ） 这个维度中有 （ ）（ 资源）。 （实施 ）（评价 ）（
5、在“课堂文化”这 民主 ） 思考 ）（ 个维度中有（ 创新）（关爱 （ ）（特质）。