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5. 蜡烛问题 蜡烛问题是一个经典测试，1945年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ心
理学家Karl Duncker发明。实验对象会 领到一根蜡烛，一盒图钉，一盒火柴， 要解决的问题是：把点着的蜡烛固定到 墙上，并且蜡不会滴到下面的桌子上。 这项测试挑战你的思维定势、认知偏见， 它们让你无法以非正常的方式使用熟悉 的物品。这个测试最近被用来证明生活 在国外可以让你更有创造力。
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创造性人格的心理品质：
4.旺盛的求知欲 有敏锐细致的观察力和感受力，有强烈的
好奇心，对发现新事物有着强烈的兴奋感和 情感倾向，爱好广泛，兴趣多样，求知欲望 强烈。
5.强烈的进取心和责任感 有着不满足于现状的强烈愿望，敢于冒险， 富于献身精神，并具有敢于承担任何结果的 责任心。
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测量解决创造性问题的潜力的方法
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创意
“创意存在于我们对乐园的梦想： 见于设计，也见于培植。”（约 翰·霍金斯《创意经济》 ）
“我们都是有创意的。这体现在 各自专长中，也体现在感知世界 并向世界世人引荐自己的方式中， 还体现了在了解这个世界的方式 中。我们的创意的点点火花都向 世人显现我们各自的个性特质。” （约翰·霍金斯《创意经济》 ）
义、版权
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创意
创造性人格的心理品质：
1.自由的思维方式 在思维方面的灵活性、流畅性和变通性，思 维方向广阔，不墨守陈规，也不固执己见。 2.独立的个性品质 独立自主，自尊自信，富有较强的批判精神。 不盲从权威，敢于挑战，敢于独立自主地提出 问题，并寻求解答和验证。 3.坚定的意志品质 自控力强，坚韧顽强，决策果断，做事严谨 细致，勤奋努力，目标明确，不达目的不罢休。
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这个测试从几个方面考察你思维的广度：
流畅度 – 你能想出多少种用法 原创性 – 你能想出多么异乎寻常的用法 （比如“重启路由器”就比“把纸夹在一 起”更不寻常） 灵活性 – 你的答案涉及了多少领域（袖 扣和耳环都是饰品，他们属于同一领域） 详细程度 – 你的回答有多少细节（“避 免耳机线纠缠起来”比“书签”有更多细 节描述） 试试看：
你能想出一把勺子有多少种用途吗？两 分钟时间，开始！
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2.不完全图形 上世纪六十年代由心理学家Ellis Paul Torrance发明。托兰斯创造 性思维测试（TTCT）试图在IQ测试 之外找到一种创造力测试方法，其 中最突出的标志元素就是“不完全 图形测试”。 你会拿到一副不完整的图，然后被 告知完成这幅图。
以下是5个最常见的创造力测试，它们并 不是什么精确的科学测定，你只需尽力 而为，玩的开心。
1.物品的非传统用途 1967年由J.P. Guilford发明，“不同用
途测试”给你2分钟时间，想出尽可能多 的类似椅子、咖啡杯或者砖头等常见物 品的不同用法。 比如“曲别针”的用途：把纸夹在一起； 袖扣；耳环；迷你长号模型；用来捅路 由器reset键的东西；夹住耳塞线使之不 会缠起来；书签
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纸盒创意制作图例
1.赛车
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2.迷你足球 设计思路：根据桌上足球的设计
原理，模仿桌上足球，旨在制作 幼儿可以简单操作，认识简单的 规则游戏。 材料选择：鞋盒、卡纸、彩笔、 竹签、纱网、包装纸、彩色毡布。 工具：剪刀、美工刀、打孔器、 透明胶带
谜语：牧师（marry的另一个 意思是“为…举行婚礼”）
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4. 远程联系 “远程联系测试”用了三个不相关 的词，比如“坠落 – 演员 – 灰 尘”（Falling – Actor – Dust”），然后叫你再想一个词， 并且这个词要把前三个词联系起来。 这个例子的答案是“星星” （star），因为有“坠落的星星” （falling star），“电影明星” （movie star）和“星尘” （stardust）。
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个性特质在作品中的体现
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个性特质在作品中的体现
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个性特质在作品中的体现
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创意
创意拥有三个基本条件 个人性：人、群体（忘我、紧张、
梦境、激情） 独创性：无中生有、已有事物的
再造 意义：切实可行、版权、推广 技术技能、物质资源、环境因素
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《国美电器广告》——独创性 《一个很有创意的广告》——意
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3. 谜语 心理学家利用谜语来测量人们解决创造性问 题的潜能，或者称为“收敛性思维”。与 “不同用途测试”相反，谜语希望得到唯一 正确的答案，而不是想出尽可能多的答案。
试试看： 下面是一个在最近的测试中用到的谜语，这 个测试显示：人们在疲劳时更富于创造性。 小镇上一个男人娶了（married）20个女人。 所有的女人都活着，都没有离婚，男人没有 触犯任何法律。这个男人是谁？
废旧材料利用之创意纸盒
陆海莲
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创意
什么是创意？ “创意就是催生某种新事物的能
力，它表示一人或多人创意和发 明的产生，这种创意和发明必须 是个人的、原创性的，且具有深 远意义的。换句话说，它就是才 能和智慧。”（约翰·霍金斯 《创意经济》 ）
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创意视频 《可口可乐》 《极富想象力Dream》
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之所以这个小问题如此困难，心 理学家推测，乃是因为我们下意
识里面认为大头钉的盒子就是用 来装大头钉的，压根就从来没有
想过还可以用来做其他事情，心
理学家把这个称作功能定势
思维定势让我们无法打破常规和 知识的牢笼，阻碍我们从事创造 活动。
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关于纸盒的创想
一个纸盒（牛奶盒、牙膏盒、鞋 盒等）可以做什么？
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在问题的最初描述下，被试百分之九十的人 都大致会尝试两种徒劳无功的做法：
1.试图直接用大头钉把蜡烛钉在墙上（蜡烛 会碎掉）。2.试图将蜡烛烧融之后粘在墙上 （蜡油粘性不足以支撑蜡烛的重量）。
在两次失败之后，大多数人都会放弃，认为 问题无解。事实上只有极少数人最终得出了
正解，即：把蜡烛放在装大头钉的盒子当中， 然后把盒子用大头钉钉到墙上。如下图：
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制作步骤： （1）取纸盒子，用包装纸糊上