教学方法
讲授法、谈论法
教学过程
批注
课前准备:
1、课前让学生走进大自然,了解一些动植物知识。
2、准备一些动植物标本。
教学内容与过程:
1、讲故事，引课题。
2、通过图片,带同学们一起走进美丽的大自然。
（1）走入大自然,你会发现哪些美丽可爱的生命呢?
肉眼看不见的细菌——100吨重的蓝鲸
慢吞吞爬行的蜗牛——每小时奔跑100多千米的猎豹
作业布置
上网查找人类根据动植物的特殊功能而制造发明了哪些产品。
板书设计
第一课 走进生命花园
细菌（小）——蓝鲸（大）
蜗牛（慢）——猎豹（快）
老虎（孤僻）——大雁（成群）
动植物的特殊功能：
叶边的锯齿——锯
螃蟹的眼睛——潜望镜
蒲公英传播种子的方式——降落伞
蝙蝠的超声波——雷达
教学反思
学生对大自然中生命的奇妙感到非常好奇，尤其是人类根据动植物的特殊功能而制造发明了很多产品，觉得不可思议，由此激发了学生的创造思维。
会“动”的植物向日葵、含羞草、跳舞草
（4）与从不同的生存本领，许多生物朋友会用巧妙的方法来应对各种复杂的情况。
集体的力量：抵御严寒的企鹅
会“通风报信”的柳树
（5）信息链接：人类的发明
叶边的锯齿——锯的发明
螃蟹的眼睛——潜望镜的发明
蒲公英传播种子的方式——降落伞的发明
蝙蝠的超声波——雷达的发明
（6）人与自然和谐相处，你希望生活在这样的家园里吗？
【三年级生命与健康教案】第一课
主备人：杨忠梅
课题：走进生命花园第1课总序第1个教案
课型：新授编写时间：2016年2月23日执行时间：2016年2月29日
教学目标
1、了解大自然的各种生命体,做到人与自然和谐相处。
教学重点
1、了解多彩的生命世界
教学难点
2、学会与动植物和谐相处,共享生命家园。
教具准备
课件
3、阅读与拓展奇妙的食物链。如果食物链中的一种生物灭绝了，其他的生物会受到什么影响呢？
总结：地球是迄今为止为类发现的唯一一颗有生命存在的星球。地球上适合的光和热，液态的水和大气是生命存在必不可少的条件。陆地、海洋，热带、温带、寒带，地球上多样的地理环境孕育了丰富多彩的生命。目前，地球上已发现的生物有200多万种。
性情孤僻的老虎——结队飞行的大雁
生命无处不在，而又千差万别。
（2）多彩的生命世界,你还认识哪些有趣的生物朋友?让学生边学习课本第三自然段。
蜻蜓的复眼，百发百中。
大王莲巨大的叶子——“游乐场”
生命之最最高的动物：长颈鹿
最小的鸟：蜂鸟
最大的树：巨杉
（3）请在你家附近先一棵树，仔细找找有哪些生物朋友生活在它周围，你的发现一定会有很趣！