《欧洲的联合》教学设计
一、课标内容
知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展；知道社会保障制度的建立，初步了解战后资本主义发展的新特点。

二、教学目标
目标1：结合教材或者教材，识记“欧共体”、“欧洲联盟”的建立等基本史实。

目标2：阅读教材，结合材料，合作探究：西欧经济恢复和发展的原因、表现；欧洲联合的原因，“欧共体”和“欧洲联盟”的建立过程。

（重点、难点）
三、教学活动
1.课堂导入
播放欧盟盟歌《欢乐颂》导入新课
2.研习新课
（1）合作探究
出示任务：任务一
【自学识记】结合教材，识记“欧共体”、“欧洲联盟”的建立等基本史实。

出示任务：任务二
【合作探究】1.阅读教材，归纳西欧经济恢复和发展的原因。

学生小组探讨，回答，教师讲解总结。

外因：美国的援助；
内因：采用最先进的科学技术成果；制定恰当的经济发展政策。

【合作探究】2.阅读教材，归纳西欧经济恢复和发展的表现。

学生回答：
20世纪50年代初：
西欧各国的工业生产已经大体达到甚至超过了战前水平。

20世纪50－70年代：
西欧经济持续繁荣。

设计意图：旨在培养学生归纳总结历史问题的能力。

【合作探究】3.从材料一中我们可以看到西欧国家国土面积有何特点？这会对西欧经济发展产生什么影响？结合材料与所学，从内外因两方面分析欧洲联合的原因。

材料一：
材料二：战争结束时，德、意、日战败国几乎成了一片废墟，国内经济百废待兴；英、法等战胜国“赢得了战争，输尽了财富”，实力大为削弱……(战后)欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家。

美、苏以欧洲为主战场的冷战，更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。

学生小组探讨，回答，教师讲解总结。

特点：西欧国家国土面积小，主权国家多；
影响：使得西欧国家市场狭小，关税壁垒和货币障碍多，这些因素严重阻碍了经济发展。

内因：
●二战中，西欧国家经济遭受严重破坏，国际地位下降。

●西欧国家意识到，只有联合成一个整体，才能发展经济，保证自
己的安全，并在世界事务中发挥重大作用。

外因：二战后，美苏争夺世界霸权的斗争，对欧洲构成威胁。

设计意图：旨在让学生了解欧洲联合的原因。

【合作探究】4.简述“欧共体”和“欧洲联盟”的建立过程？
学生回答，教师根据PPT图示进行讲解。

5.结合资料，了解欧盟常识。

（总部、下设机构、标志、欧元、欧盟护照、欧盟的发展壮大。

）
【合作探究】6.结合下表，说出西欧六国经济发展呈现怎样的发展特点，并分析归纳西欧联合的影响。

材料：（GDP：国内生产总值的英文缩写，被公认为衡量国家经济
状况的最佳指标。

）
4953.52
10115.63
2037.36
2000
4000
6000
8000
10000
12000
欧共体美国日本
1970年欧共体、美国、日本GDP对比
（单位：亿美元）
127000
116675
46234
2004年欧盟、美国、日本GDP对比
（单位：亿美元）
学生小组探讨回答，教师总结。

趋势：西欧六国经济呈现不断增长趋势。

影响：欧共体成员国加强经济合作，并努力用一个声音在国际舞台上说话，促进了西欧国家经济发展和国际地位的提高。

欧盟的建立，极大地促进了欧洲区域一体化的进程，促使世界格局向多极化发展，欧盟成为世界格局多极化中重要的一极。

（3）课堂小结
第二次世界大战后，由于美国对西欧的援助，加上各国自身重视科技、教育，促使欧洲经济得以迅速发展。

战后的美国和日本出现了那些新变化呢？我们下面的学习就会知晓。

（4）板书设计
欧洲的联合
1.二战后的欧洲
原因
2.欧洲的联合过程
影响
（5）课堂练习
《欧洲的联合》教学设计。