第一单元
1.想当一棵树
教学课型:新授课
教学内容:语文版义务教育教材语文第九册第1-3页
教学目标
1．自学认识“炙、丫”，掌握会写字“雅、炙、丫、适、幽”。

注意积累词语。

2．朗读课文，背诵课文。

理解“沉默”“姿态”“雅量”“幽默”分别描述了树和人的哪些品质，体会“心里想着树，自己就会像树，天天向上，长高长大”含着的意思。

3．理解课文内容，培养热爱自然、亲近自然的情趣。

教学重点
掌握字词，理解课文，背诵课文。

教学难点
理解课文，观察自然、感悟自然。

教学准备
搜集有关资料，准备有关教具。

教学课时
两课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课：
1．欣赏歌曲《好大一棵树》，讨论自己知道了什么。

2．揭示课题，板书。

二、自读课文，了解课文内容，把握树的特点：
1．指名读课文，说说读了课文你知道什么？
2．组织学生讨论，谈对课文的初步理解。

3．指导学生用一段话概括出树的特点。

三、联系生活，理解课文，感悟诗情：
1．诗歌的特点之一就是通过优美的语言，激起人们的思考、遐想与激情。

下面大家细细品味诗句，看你能想到什么。

2．课下的思考题：这首小诗是写树还是写人？课外找一找写树的诗句。

3．读诗句，谈谈自己想到的事情，想到的人。

4．课下搜集写树的诗文。

四、课堂练习：
1．根据课文内容填空，尽量用上诗中的词语。

2．朗读课文，背诵课文。

第二课时
一、朗读课文，背诵课文，导入新课：
1．检查学生朗读、背诵情况。

2．从人类诞生的那一刻起，人类就始终没有离开过绿色，离开过树木。

古老的诗歌中有树《咏柳》，现代的诗文中更是有树《高大的皂荚树》《好大一棵树》《鸟的天堂》《白杨礼赞》……
二、比较阅读：
1．引导学生说出自己找到的诗文，与课文《想当一棵树》比较，有什么不同。

2．引导感悟《想当一棵树》等诗文带给我们的启发。

（描写一样事物，不仅要观察，还要思考。

如作者不仅认真观察了树的特点，
还思考了怎样做人。

深刻的思考是这首小诗一个鲜明的特点。

小诗表面写树，实际上是写人。

在表达上，每一小节重复“想当一棵树”，各小节又以“先要……先要……先要……还要……”贯通起来，读来简洁明快，使诗歌有一种复沓的美感。

3．说说自己找到的诗文和《想当一棵树》的异同。

4．感悟揣摩观察、表达的方法。

三、读诗文，听音乐，想画面：
1．配乐范读课文。

多美的诗歌，多美的文章，我们应该美美地读一读，直至熟读成诵。

2．指导朗读背诵。

四、续写仿写：
1．从下面内容自由选择，完成一个片段。

-------续写《想当一棵树》
-------《我是水》
-------《永远的太阳》
……
2．欣赏学生习作。

板书设计:
沉默
姿态
1.想当一棵树｛雅量｝天天向上长高长大
幽默。