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画出以上三种情况下物体所受 重力的示意图，压力和重力一 样吗？
G F
F=G
G
F
F
G
F<G
F与G无关
压力和重力的比较
压力
1、概念：垂直作用在物体 表面上的力叫作压力。
2、压力的方向：与受压面 垂直。
3、压力的大小：不确定
重力F
1、而概使念物：体由受于到地的球力的G。吸引
2、重力的方向：是竖直向 下。
一、压力： 1.定义：物理学中把垂直压在物体表
面上的力叫做压力。 2.压力的作用效果： （1）与压力的大小有关（2）与受力
面积大小有关 29
二、压强：
1.定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2.公式：
压力
压强=
受力面积
3.单位：1帕斯卡=1N/m2
P=
F S
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交流与讨论
如图小孩每只脚与地面的 接触面积约为0.008m2， 估算他对水平地面的压强。
(3)要探究压力的作用效果跟受力面积的关系， 应比较__乙__、__丙__两图的实验，得到的结论是 __压_力__一_定__时_，__受_力__面_积__越_小__，_压__力_的__作_用__效_果__越_明__显_。_。
3.压强是表示__压__力__作__用__效__果__的物理量，同学们正 在考试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是 0.5Pa，它的意义是： _每__平__方__米__的__桌__面__上__受__到__的__压__力__是__0_._5_牛__顿___ 4.关于压强，下列说法中正确的是（ ）D A.压力大，则压强一定大。 B.受力面积大，则压强一定小。 C.相同压力时受力面积大，则压强一定大。 D.单位受力面积的压力大,则压强一定大。
2.在探究“压力的作用效果跟什么因素有关” 的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器 材做了如图所示的实验。
(1)同学们是根据_海___绵__的__凹__陷___程__度_____来比较
压力的作用效果的。
(2)观察比较图甲、乙情况可以得到的结论是： 受力面积一定时，_压__力__越__大_，压力的作用效 果越明显。
符号：P
4.压强单位： N/m2 帕斯卡（简称“帕”）符号Pa 1 Pa = 1 N/m2
1 Pa含义:1m2的面积上受到的压力是1N。 17
帕斯卡是法国数学家和 物理学家，帕斯卡在物 理学方面的主要成就是 对流体静力学和大气压 强的研究。为了纪念帕 斯卡，人们用他的名字 来命名压强的单位—— 帕斯卡。
试试你的身手
图中的茶杯对桌面,图钉对墙面,木块对斜面是 否有作用力?方向如何？作用在什么位置?
F
F
4
茶杯垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力
压力
压力: 垂直作用在物体表面上的力
作用点 受压物体的表面 ：方向 总是垂直于受压物体表面 ：
想一想
重力是由于地球的吸引而产生的力，那 么压力是什么原因产生的呢？ 结论：压力是由于相互接触的两个物体 之间相互挤压发生形变而产生的弹力。
图钉尖对墙面的压强P2＝
＝ F2
S2
＝４×108 Pa
20N 5108 m2
比较可知，图钉虽小，但是它对墙面的压
强却远大于坦克对地面的压强．
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B
1.关于压力，下列说法中 正确的是（ ）
A.压力的方向总是竖直 向下的
B.压力的方向总是垂直 于物体的表面
C.压力的大小总是等于 物体所受的重力
D.压力的方向有时垂直
思水考平课：地后行而作走的业时压和强站一立样时吗对？
P14(7假第设1、G=21、5k3g、) 4题。
谢谢
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都 是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去 玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有 一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害， 考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
（四）进行实验与收集证据
（a）
(b)
(c)
图（a）实验小桌正放在细沙上 图（b）实验小桌上加一砝码正放在细沙上 图（c）实验小桌上加一砝码倒放在细沙上
五：分析与论证
实验表明：压力的作用效果与 压力大有小关。受力 面积一定时，______压_越力大，压力的作用效果越 明显。
实验表明：压力的作用效果与 受力面积 有关 。压力一定时，受力面积越小 ，压力的作用效 果越明显。
3.与手掌接触的那部分气 球的形变较小，而手指顶 着的那部分形变明显；用 力越大，形变越明显。
实验探究
（一）提出问题 压力的作用效果与哪些因素有关
（二）猜想与假设
猜想1：压力的作用效果可能跟压___力_ 大__小___ 有关；
猜想2：压力的作用效果可能跟__受___力___面__积__ 有关。
（三）设计实验与制G=mg =5.0×104kg×9.8N/kg
=4.9×105N
两条履带与地面的接触面积：
Ｓ3＝２×１.5m2＝3 m2
坦克对地面的压强Ｐ1＝
F1 ＝4.9 105 N
S3
3 m2
＝1.63×105Pa
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(2)墙所受的压力F2＝20 N
墙的受力面积Ｓ2＝0.05 mm2=5×10-8 m2
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5.水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌 面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
解：书对桌面的压力等于它的重力，
即：F＝G＝3 N
桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2
所以压强 F
3N
p S 5 102 m2 60 Pa
答：书对桌面的压强为60 Pa。
1.影响压力作用效果的因素较多，因此，在探究 时要对变量进行控制，要分别探究它们对压力作 用效果的影响。如在探究压力大小对压力作用效 果的影响时，要保持受力面积等因素不变；而在 探究受力面积对压力作用效果的影响时，则应保
持压力等因素不变
2.在实验中如何比较压力作用效果呢？
比较受压物体的形变程度（细沙的凹陷程度）
三、压力的作用效果与压力的大小和受力面 积有关。
受力面积相同，
压力的作 比较 比较压力大小
用效果
压力相同，比较 受力面积大小
两 者
都
压强
定义
压力___ 受力面积
不 同 求
比
值
四、压强
1.物理意义：表示压力作用效果的物理量
2.压强定义：压力与受力面积的比值
压力 3.计算：压强 =受力面积
F P=
S
第一节 压力的作用效果
课时导入 1.你能解释这些神奇的现象吗？
蚊子那么弱小，它却能叮破我们的皮肤，
坦克那么笨重，却能在平原，坡地上驰骋。
雪地行走，脚容易陷入积雪，有了宽宽的 滑雪板，为什么不仅不会陷进雪里，而且 还能在雪地上滑行？
通过本节的学习，我们将得到一个满意的答案 。上述现象均由压力的作用产生，这一节我们 先来认识压力，研究压力的作用效果与哪些因 素有关，以及什么叫压强等。
3、重力 的大小：G=mg
一般情况下，压力的大小和重力的大小不相等。 只有在水平面上的物体：压力才等于重力
二、压力的作用效果
实验体会，猜想一下，压力的作用 效果可能与哪些因素有关
1.如图，用不同的力用 食指和大拇指夹着三角 尺，请说明你们的感受 。
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2.用手指压铅笔的 两端，请说明你们 的感受。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去 玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有 一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害， 考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来， “现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名 单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了 期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同 学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开 心得差点就跳起来了。
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1Pa的压强到底有多大呢? 相当于3粒芝麻压成粉均匀地撒在1cm２ 的面积上所产生的压强
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例1、一辆质量为50t的坦克在水平地面上，每 条履带与地面的接触面积是1.5m2。一颗图钉 尖的面积是0.05mm2，手指对图钉帽的压力是 20N，试比较坦克对地面的压强与图钉尖的压
强的大小。
已知：坦克的质量m=5.0×104kg,每条履带 与地面的接触面积S1＝１.5m2 图钉所受的压力Ｆ2＝20Ｎ，图钉尖的面积 S2＝0.05mm2 求：坦克对地面的压强P1＝？图钉尖对墙 面的压强P2＝？比较大小
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来， “现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名 单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了 期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同 学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开 心得差点就跳起来了。
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都 是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。