主题：语文课中通过创设情境激发三（3）班学生口语交际兴趣
设计理念：
本次口语交际课是《我的课余生活》。

主要让学生学会独立思考问题、发表自己的想法。

做事对自己有信心。

懂得正确的表现自己。

树立和别人分享快乐的意识。

通过欣赏图片锻炼学生口语表达能力，激发学生口语交际兴趣。

能在与他人的交际中大方、清楚地表达自己的想法。

从而达到激发学生口语交际兴趣的目的，锻炼学生口语交际的能力。

主题：语文课中通过创设情境激发三（3）班学生口语交际兴趣南甫小学张伟华
一、教学目标;
1.能简要讲述自己的课余生活，把话讲清楚，内容尽量生动。

2.认真听别人讲话，能听出别人讲得好和不好的地方。

3.学会倾听。

对感兴趣的话题能提问或补充。

4.用学过的词语或修辞手法说话，激发学生口语交际兴趣。

5.通过观赏图片创设情境激发学生口语交际兴趣。

二、教学重点、难点：
1. 学会倾听。

对感兴趣的话题能提问或补充。

把自己要说的话说清楚。

能听出别人讲得好与不好之处。

2、通过观赏图片创设情境激发学生口语交际兴趣。

学生用学过的词语或修辞手法说话，激发学生口语交际兴趣。

三、教学准备：课件、小花。

四、教学过程：
1.师导入：什么是课余生活呢？在什么时间的活动算是课余生活呢？
（比如：和爸爸、妈妈去逛超市；去公园玩；上兴趣辅导班学弹琴、美术、舞蹈、跆拳道……）
【设计意图：通过生活实际激发学生口语交际兴趣】
出示课余时间表：（1）课间
（2）中午、下午放学
（3）周末
（4）寒假、暑假
2.出示图片，学生观赏。

【设计意图：通过对图片的欣赏创设情境激发学生口语交际兴趣】
3.教学内容：
（1）对照（课余时间表）小组说说你在课余时间都做了哪些事？（说一说课余生活中印象最深的一件事）。

【设计意图：学生结合生活实际，通过讨论总结出自己的课余时间都做了哪些事。

】
（2）同桌说、小组说。

注意说话时身体坐直，礼貌用语。

【设计意图：锻炼学生口语交际的方法，检验学生平时生活的积累运用。

】
<1>引导学生总结“听”的方法：耳、目、手、脑并用法。

<2>向同学介绍时注意用上我们学过的词语、成语或修辞手法。

（通过创设情境激发学
生口语交际兴趣）
<3>小组练习说。

教师巡视指导。

4.下面轮到你上讲台说了，谁愿意把自己的课余生活分享给大家听？
（学生纷纷举手，小组推选代表上讲台讲述.）
【设计意图：通过创设情境激发学生口语交际兴趣，锻炼学生口语交际能力。

】
刘恒雪:我叫刘恒雪，我愿意把我的课余生活分享给大家。

我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画,昨天晚上我又画了一张画,名字叫《秋天的图画》上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风……（出示自己的作品）
（学生点评、交流。

<指出优、缺点或补充>）
师：刘恒雪同学可是我们班的绘画高手，她还拥有好多粉丝呢！
生1：刘恒雪你为什么绘画这么好？
刘恒雪：从小我就愿意欣赏美术作品，看到喜欢的就愿意把它画下来。

所以就养成了这个习惯。

生2：刘恒雪你能送给我一幅你的作品吗？听了你的介绍我也有点儿喜欢上了绘画。

刘恒雪：当然可以！
生3：刘恒雪你的普通话说得非常标准，语句安排流畅。

我也要向你学习。

……
师：总的来说，刘恒雪同学讲得不错。

用上了老师要求的修辞手法和学过的词语，普通话说得也非常标准。

我们一起为她鼓鼓掌吧！
曹梓昊：我叫曹梓昊，我愿意把我的课余生活分享给大家。

跳绳是女孩子的强项，别看我是个男孩子，可是我也很会跳绳，我也喜欢跳绳。

我呀，做什么运动都有个好朋友陪我。

比如：跑步是和郑鑫昊一起。

做游戏是和……
师：跳绳这项运动对身体的健康尤为重要，是适合每个人的健身运动。

简单、方便。

希望同学们都能加入到这个行列里来。

生4：跳绳好学吗？我觉得我很胖跳不起来。

曹梓昊：非常好学，你不会不要紧，我可以教你。

每节下课后你就加入到我们队吧！
……
张珂晗：我叫张珂晗，我愿意把我的课余生活分享给大家。

我们的课余生活丰富多彩，有的小朋友喜欢看课外书、也有的小朋友喜欢爬山、溜冰、旅游……可我最喜欢的是踢键子。

……
生5：张珂晗的声音洪亮，而且介绍起踢毽子的事也特别有趣。

生6：张珂晗你每次回家都要踢毽子吗？
张珂晗：是的，因为老师和家长不让我们做危险的活动。

我就和邻居家的姐姐一块儿踢毽子。

我还会踢好多种样式呢！
生6：我真羡慕你，你也可以课间在学校踢呀？……
秦紫嫣：我叫秦紫嫣，我愿意把我的课余生活分享给大家。

自从我们学了《护蛋行动》后，我度过了最难忘的一天，因为鸡蛋宝宝陪我一起上学，我的心既紧张又兴奋。

……
生7：护蛋行动我们都参加过，可是我的蛋宝宝没几天就被我的弟弟摔碎了。

秦紫嫣：你在外面装一个盒子就不容易被弟弟发现了。

生8：我的蛋宝宝还保存着呢！我们继续比赛吧！
秦紫嫣：好吧！看谁保存的时间更长。

生9：我的蛋宝宝被我的书包挤碎了，我非常难过。

……
师：你觉得谁的课余生活安排得好？普通话最棒?声音洪亮？提问高手？
生：我觉得刘恒雪讲得好，因为她的声音大、普通话标准。

……
生：我觉得曹梓昊讲得好，因为他的课余生活可以让同学们有一个健康的身体。

……
生：我觉得秦紫嫣讲得好，因为通过听讲可以让我们理解爸爸、妈妈养育我们的辛苦。

……
师小结：老师觉得同学们讲得都非常的棒，只要你有勇气把自己想说的话在课堂上当着同学们说出来就已经成功了！老师提议给本节课所有发言的同学都奖励一朵小花。

没
有发言的同学也不要着急，因为课堂时间有限不可能每个同学都有发言的时间，你可以把自己这节课想要说的话写下来，或者课下和同学们交流交流。

也是对自己的锻炼。

（老师发小花）
5.教师总结：大家讲了很多，相信同学们会有所启发。

课余生活就像我们人生的第二堂课，让我们学到了课本上学不到的知识，体会到课堂体会不到的情感。

总的来说课余生活是：丰富多彩（同学们齐说）（出示课件）。

6.作业：课余生活有益的地方还有很多，不足的地方还需要改进，那你打算怎么安排以后的课余生活呢？
五、板书设计：我的课余生活
课间十分钟
下午、中午放学丰富多彩
周末
寒暑假。