《口语交际：听故事，讲故事》教学设计
【理论依据】
《语文课程标准》在各个学段中对于口语交际都有明确的要求。

其中指出第一学段“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

”“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

”口语交际是听和讲的互动过程。

听是交际的前提和基础，讲是交际的重要表现形式。

【教材分析】
本次口语交际的主题是“听故事，讲故事”。

书中要求学生能：一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。

然后自己讲讲这个故事。

图下还配有听故事和讲故事的要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。

讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。

可以说，书中给学生提供的信息是丰富的，既有口语交际内容的全面呈现，又有口语交际表达的习惯要求。

这个故事的情节变化多样，结果出人意料，生动有趣，符合学生的年龄和认知特点，学生比较感兴趣。

【学情分析】
对于一年级学生来说，“听故事”是他们最喜欢的内容和形式。

但是，有些学生“听”得还不够专心，如何听故事、都要记住哪些内容也是需要老师在课堂上进行点拨和引导的。

此外，学生年龄小，还处于无意记忆较强的阶段，有意记忆能力较弱。

《老鼠嫁女》这个故事比较长，人多，情节比较复杂，让一年级学生讲故事有一定难度，需要老师引导，借助图画，培养兴趣，帮助学生通过听故事看图画记住内容。

同时，“讲故事”的要求对于学生来说也有一定的难度，有的学生可能讲得比较简单，有的学生可能讲得就是“流水账”……所以，学生讲故事还需要老师进行示范和引导。

【教学目标】
1.能认真听故事，借助图画记住内容。

2.能大声讲故事，做到讲清楚。

3.喜欢听故事，乐于讲故事。

【教学重难点】
重点是能认真听故事，借助图画记住内容。

能大声讲故事，做到讲清楚。

难点是能大声讲故事，做到讲清楚。

【教学设计】
一、揭题解题
今天我们来学习口语交际。

大家手里都有课文，上面有六个大字，我们一起读读。

（听故事，讲故事）对，今天我们要做的一件很重要的事就是（贴）——听故事、讲故事。

怎么听，怎么讲呢？谁认识的字多，给我们读读。

你知道了什么？
预设1：一边看图一边听老师讲故事。

师：听故事的时候我们的眼睛要干什么？（看图）耳朵呢？（听故事）大脑呢？（记内容）
预设2：我知道故事的名字是《老鼠嫁女》。

师：（贴：老鼠嫁女）哦，你知道了题目。

预设3：我知道了要讲故事。

师：是啊，这可是今天一项很重要的任务呢！
预设4：我知道了一边看图一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。

师：你一下子知道了两个内容，一个是题目（听故事），一个是边听边看。

听故事的时候我们的眼睛要干什么？（看图）对，耳朵呢？（听故事）大脑呢？（记内容）
预设5：全读了一遍。

师：你把这段话给我们大家读了一遍。

从这段话中，你知道什么？
二、听故事，讲故事
（一）听、讲第一幅图
1.揭示“听”的要求。

下面就要听故事了，要怎么听呢？谁读读？（PPT出示听的内容）对，我们听的时候就要（贴：借助图记内容）借助图记内容。

同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。

2.教师讲第一幅图的故事。

故事是这样发生的。

（贴第一幅图）（空一秒）教师讲第一幅图的故事。

3.我不往下讲了，看看你们听得怎么样。

（1）你知道老鼠为什么要嫁女儿了吗？
预设1：因为她长大了。

师：到了什么年龄？谁来帮他补充。

生：到了出嫁的年龄。

师：把这两个同学说的话合起来，就更完整了。

老鼠女儿长得怎么样啊？
生：我知道老鼠女儿长得很漂亮。

师：故事中说老鼠女儿漂亮是哪个词？
生：如花似玉。

师：看来，你知道漂亮和如花似玉是一个意思，你用了生活中积累的“漂亮”来形容鼠小妹，颁你语言奖。

（3）你们还记得他们的决定是什么吗？
生：他们决定：谁最强大，就把女儿嫁给谁。

师：你说的和故事中的一模一样，颁你倾听奖。

4.揭示“讲”的要求。

接下来就要你们自己讲了，怎么讲？谁来讲。

对，讲的时候就要做到——声音大、讲清楚。

（贴：声音大、讲清楚）
5.自己讲。

现在就自己练习讲一讲第一幅图，一会儿看看谁能做到声音大讲清楚。

6.谁来讲？（找利落的讲一遍）
7.评价：你觉得他讲得怎么样？（颁奖：响亮奖）
（二）听、讲2-7幅图
1.一听故事找不同。

我猜你们一定特别想知道鼠爸爸都选谁了，下面我们就接着听故事。

听的时候要做到——借助图记内容。

请大家坐好，故事开始了。

（最后的时候悄悄把图发下去）
2.捋清顺序。

学们听得真认真，老鼠爸爸先后都选谁了？看看你们记不记得。

老鼠爸爸先选了谁？（太阳）这幅图在哪？请你贴上。

老鼠爸爸然后选了谁？（乌云）该谁贴了？接着选了谁？（风）又选了谁？（墙）再选了谁？（老鼠）最后选了谁？（猫）
你们看看他们贴得对吗？（对）看来大家都记住了顺序，给自己鼓鼓掌。

3.明确原因。

（1）老鼠爸爸为什么要把女儿嫁给太阳？
生：因为太阳很强大，它能让人觉得暖烘烘的。

师：说得好！
（2）为什么老鼠爸爸要把女儿嫁给乌云？
生：因为乌云遮住了太阳。

他很强大。

（3）为什么鼠爸爸要把女儿嫁给墙？
生：因为墙能把风抵挡住，他很强大，所以鼠爸爸把女儿嫁给墙。

（4）为什么鼠爸爸要把女儿嫁给老鼠？
生：因为老鼠能打洞，他很强大，所以鼠爸爸把女儿嫁给老鼠。

（5）为什么最后鼠爸爸决定把女儿嫁给猫？
生：因为老鼠都怕猫，猫一来，他们就跑了，猫很强大，所以鼠爸爸把女儿嫁给猫。

4.再听故事，找相同。

你们听得真认真，记住了故事中讲得不一样的地方。

接下来，老师请你们把这个内容再听一遍，听的时候要看大屏幕上的图，一边听，一边在心里默默地讲一讲，找找故事中讲得一样的地方。

谁来说说一样的地方是什么？
生1：鼠爸爸都说了“把我们的女儿嫁给你好吗”。

师：你找到了鼠爸爸语言一样的地方。

生2：都说了“强大”。

师：你找到了故事内容一样的地方。

生3：回答的时候都说了“好啊好啊”。

师：这就是语言相同。

（三）讲第8幅图
1.指名讲并引导。

你们听得真认真，都记住了故事的主要内容。

你们看，还有一幅图呢，谁能看着图给大家讲讲。

生：鼠爸爸就把女儿嫁给大花猫了，鼠小妹坐着轿子去了猫家，还有两只老鼠抬着它。

师：对，那我们看看这还有两只老鼠在吹吹打打呢。

这只老鼠在——吹喇叭，吹起来什么声音？（答滴答滴答），这里还有一只老鼠在敲锣，敲起来——咣咣咣。

孩子们，如果你们把这些内容加到你的故事中去，该多有意思啊。

请同学们看着图再自己讲讲这幅图吧。

2.再指名讲并评价。

生：老鼠爸爸把女儿嫁给了猫。

结婚的那天，鼠小妹坐着轿子去了猫家。

有两只小老鼠在抬轿子，还有一只小老鼠在吹喇叭，一只小老鼠在敲锣。

吹喇叭的那只小老鼠吹着“嘟嘟嘟”的声音，敲锣的小老鼠敲得咣咣地响着。

猫在一旁笑着。

从此，小老鼠和猫过上了幸福的生活。

师：你的故事真生动，太吸引人了！颁你表达奖。

（四）讲完整的故事
1.你们喜欢这个故事吗？（喜欢）那就请你自己把这个故事完整地讲一讲吧。

2.抽签。

一会儿老师要请8名同学到前面来抽签讲故事，一人讲一幅图，你抽到哪号就讲哪幅图。

谁愿意？
请大家按顺序站好，讲的时候从这边上，那边下。

还要做到身站直，声要响。

第一位同学要向我们介绍故事的名字，最后一位同学要说“谢谢大家”。

其他同学要坐端正，认真听，他讲到哪，你的眼睛就看到哪。

3.评价。

颁发响亮奖、语言奖、表达奖。

4.小结：看来，我们在讲故事的时候，如果能借助图、声音响，用上我们积累的语言，就能把故事讲好。

三、小结
同学们，你们在这么短的时间里就把故事完整地讲下来了，而且都做到了认
真听、大声讲，真了不起，快给自己鼓鼓掌吧！下课后同学们还可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈或小伙伴听，要做到——借助图记内容、声音大讲清楚。

今天所有同学表现的都很优秀，没有拿到奖状的同学都可以找老师来领奖状。

这节课就上到这里。

【板书设计】
听故事，讲故事
借助图记内容
声音大讲清楚。