学生应该怎样正确练习英语听力
学生应该怎样练习英语听力
学生往往有这样一种感觉，听力内容不难但做题目时心中没底。

问题就在于听力解题技巧不够。

不可忽视的是综合技能的训练。

听
力的综合技能分为两部分。

一是对语音辨识能力和对时间、日期、价格、号码、语气等表层信息的速记及反应能力;
二是对话语、篇章进行整体把握及简单的推理能力,如推断对话
发生的时间、地点、场合，以及说话人的身份、职业、地位等。

如何提高这方面的能力?
第一、重视预测，合理取舍。

听力具有很强的未知性、随机性和时限性。

提前阅读是做好听力理解的重要保证。

在平时训练中，要时刻记得听前认真快速浏览试题，捕捉一切可以从题面上得到的信息。

做到接受准确，反映及时，适时地预测和取舍。

要善于利用前后句、上下文加以推理和判断，
特别注意利用关键词、暗示词、过渡句，如：although，however，because，asaresult等，对上下文或将要发生的事情及结果作出符
合逻辑的推测，及时捕捉住与主题有关的重点，排除那些与主题无关、平淡、次要的信息，把注意力始终放在抓主题上。

当然也不要
轻信自己的预测，也不可听信片言只语，而要从整体上去理解，去
推断。

第二、顾全大局，大胆猜测。

第三、眼耳并用，快速记录。

虽然听力理解主要依靠听觉信息，但与听觉信息相关的文字、图表等视觉信息对听力理解也有很大的帮助。

对话或独白中的具体信
息如时间、地点、人物等是听力检测的重点项目，因为这些要素有助于理解和把握对话和独白的要义。

尤其对
when,where,who,whom,whose,how，why等要听得准确。

听时要边听边记，强化记忆，记录时要有重点，有技巧，如数词用阿拉伯数字记录、地点人名用代号、长词用缩写、长句抓住主要成分。

听力测试时，要指导学生把重点放在问题所设置的考点上，注意首句、关键词和关键句，并迅速在草稿纸上记下文中提到的相关信息，特别是与who，what，where，which，why，when,how,whose等有关的一些信息。

第四、听后检查，适时修正。