幼儿园活动观察记录表
观察时间
2016年11月18日
观察者
活动容
自由活动
观察重点
观察幼儿是否能自主开发新的游戏情节。
材料提供
各种自带的音乐器具
观察对象
吴亦然、王瑞晴、陈若初、东东、曹恒
观察实录（幼儿行为表现）
分析指导（教师行为表现）
观察背景：
自由活动是孩子们喜欢的活动，一到自由活动，孩子们可以自由、自发、自主的游戏，我想和谁玩，喜欢和谁玩，和好朋友共同分享自己的玩具，或者同伴之间进行交换玩，都是自己进行决定的。孩子们都非常的喜欢自由活动。
现场记录：
吴亦然、陈若初、王瑞晴、他们今天都带了音乐的各种器具，用椅子和桌子围了一个区域，今天我们这里就是小小表演区啦！唱歌之前先练练声音，跳舞之间先热身热身，活动活动，她们先是练练声，又活动了下手脚，为唱歌和表演之前先做准备。过了一会儿，有几个孩子走过来看了，一下又走开了。
我走过去问他：亦然，你们这里是干嘛的呀？“我开了个小小表演区，我在教她们表演。”只有三个人吗？“对呀，大家都不来呀！还缺二个人。“你可以想想，为什么别的小朋友不来报名？怎么样解决？你也可以让初初和王瑞晴一起帮你想想。
过了一会儿，只见亦然和她的小伙伴们商量了下，就去问别的小朋友了，我们要开个小小表演区，还可以有二个名额，你们要参加吗？曹恒和东东也加入了进来，她们五个人玩的很开心。
教师分析：
在自由活动中，孩子们选择和谁玩，在哪里玩，他们都是可以自己选择的，幼儿对自己的角色需要做什么事情都很清楚。就是缺少了与其他孩子的交往互动。
指导策略：
1、在分享交流环节，我就将今天发生的情况让孩子们来讨论，并让幼儿说说如果你们想在自由活动时开设一个表演区，但是人还没有招满，你们会怎么做。
2、老师介入进行提醒，让孩子们的游戏能够进行的顺利。
指导效果：
孩子们之间进行了商量，共同商讨了一个方法，让自己的游戏能够顺利的进行下去。
教师反思：
孩子们能开发新的游戏情节。陈若初和几个孩子的游戏是开了一个表演区，这是在自由活动第一次出现这个游戏。大班幼儿他们的游戏经验非常的丰富，他们对角色的兴趣浓厚。他们也可以再现生活中的情景。这一次出现的表演区就是吴亦然自己在参加过的表演体验，她将表演体验重新搬回了教室教给朋友们。但是在活动的过程中，由于人数过分的少，不能将她原先设想的游戏顺利的进行下去。当遇到困难了，教师适时的推一把，让孩子们的游戏能够顺利的进行下去。