发展心理学历年试题2008.5 三级单选40.皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）A先天的成熟 B动作 C后天的经验 D吸吮41.埃里克森认为童年期良好的人格特征是（）A希望品质 B意志品质 C目标品质 D能力品质42.观察学习是指（）A有意识的学习他人身上的优点B学生在老师的指导下的野外学习C一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习D个人通过观察他人行为及强化结果，习得某些新的反应。
43.自我意识发展的第一个飞跃表现为（）A能有自己独特的感受B能意识到自己的存在C能将自己作为活动的主体来认识D能用适当人称代词（如我，你）称呼自己和他人44.幼儿游戏主要是一种（）A互动游戏 B实物游戏 C规则游戏 D象征性游戏45.口头言语发展的关键时期是（）A婴儿期 B童年期 C幼儿期 D婴儿早期46.幼儿思维的主要特征是（）A直观动作思维 B形象逻辑思维 C具体形象思维 D抽象逻辑思维多选96.幼儿记忆的特点有（）A无意识记占主导地位 B形象记忆占主要地位C意义记忆占主导地位 D词语记忆占主导地位97.青春期心理发展的矛盾性表现包括（）A心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾B心理断乳与精神依赖之间的矛盾C心理闭锁性与开放性之间的矛盾D社会焦虑与社会性需要之间的矛盾98.中年期的人格变得较为成熟，具体表现在（）A内省日趋明显 B男性更加男性化，女性更加女性化C为人处世日趋圆滑 D心理防御机制运用的越来越少99.消极的依恋类型包括（）A安全型依恋 B亲子依恋C反抗型依恋 D回避型依恋100皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）A成熟 B经验 C同化 D社会环境2008.5 二级单选40．认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是（）。
A．皮亚杰 B．普莱尔 C．吴伟士 D．施太伦41．艾里克森认为童年期（7岁～12岁）的主要发展任务是（）。
A．获得勤奋感，克服自卑感 B．获得完善感，避免失望或厌恶感C．获得自主感，克服羞耻感 D．获得亲密感，避免孤独感42．班杜拉的三元交互作用论中的“三元”包括（）。
A．动机 B．个体内在因素 C．行为 D．环境43．出现“认生”现象的年龄大致在（）。
A．1～3个月 B．3～4个月 C．4～5个月 D．6～12个月44．2～4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于（）。
A．有选择的社会性微笑 B．自发性微笑 C．无选择的社会性微笑 D．反射性微笑45．童年期儿童游戏属于（）。
A．互动游戏 B．象征性游戏 C．实物游戏 D．规则游戏46．青春期的思维发展水平处于（）。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段多选97.青春期思维的特点主要表现为（）A能够建立假设和检验假设B．思维形式与思维内容分离C能够进行辨证思维D认识到解决问题的方法的多样性98.自我意识第二次飞跃的主要表现为（）A十分关心自己的人格特征和情绪特征B强烈关注自己的外貌和特征C一系列关于“我”的问题开始反复于心D自我评价开始好、具有批判性99.幼儿期儿童口头是表达能力的发展主要表现为（）A对话语的发展 B连贯语的发展 C独白语的发展 D情境语的发展100.婴儿的恐惧包括（）A本能的恐惧 B怕生 C预测性恐惧 D习惯性恐惧2008.11 二级单选43、在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序的定向阶段的特征是（）A、认识到法律不再是死板的、一成不变的条文B、为自己塑造一个社会赞同的形象C、对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚D、强调对法律和权威的服从44、出现“认生”现象的年龄大致在（）A、1个月~3个月B、3个月~4个月C、4个月~5个月D、6个月~12个月45、基本上能掌握母语全部发音的年龄是（）A、8个月B、1岁左右C、2岁左右D、3岁左右46、迟缓型婴儿教养的关键在于（）A、需要父母具有特别的热情、耐心和爱心B、让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境C、父母理智地克制自己的烦躁D、父母采用奖惩相结合的办法47、小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为（）A、感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B、表象水平、形象水平、抽象水平C、直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平D、直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平48、青年期人格的变化表现为（）A、和以前相比没有什么变化B、越来越外向C、情感波动越来越大D、越来越成熟多选97、自我中心是指（）A、儿童的道德水平较低B、认为所有人与自己都有相同的感受C、不能从他人的角度看待问题D、一个人比较自私98、在班杜拉的社会学习理论中，三元交互决定论的三元是指（）A、环境影响B、生理成熟C、行为D、人的内部因素99、弗拉维尔把记忆的元认知知识分为（）A、有关自我的知识B、有关记忆监控的知识C、关于记忆任务的知识D、关于记忆策略的知识100、幼儿能运用的记忆策略有（）A、视觉复述B、特征定位C、归类D、系列化2008.11三级单选43、皮亚杰认为心理起源于（）A、吸吮B、后天的经验C、动作D、先天的成熟44、柯尔伯格研究道德发展的方法是（）A、对偶故事法B、道德两难故事法C、心理测验法D、临床法45、产生深度知觉的年龄是（）A、2岁B、6个月C、1岁D、3个月46、婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于（）A、有选择的社会性微笑B、自发性微笑C、无选择的社会性微笑D、条件反射的笑47、婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结叫（）A、情感B、依恋C、亲子关系D、母子关系48、青年期自我意识发展的表现为（）A、关注自己的外貌B、关注自己的人格C、发现自我、关心自我的存在D、一系列关于“我”的问题反复萦绕于心多选97、青春期的情绪变化特点包括（）A、容易抑郁B、容易焦虑C、不能自我控制情绪的波动D、青春期躁动98、中年期的人格变得较为成熟，具体表现为（）A、内省日趋明显B、男性更加男性化，女性更加女性化C、心理防御机制运用得越来越少D、为人处理日趋圆通99、青春期记忆的主要特点包括（）A、多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期B、有效地运用各种记忆策略C、短时记忆容量达到一生中的最高峰D、自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差100、幼儿友谊多半建立在（）基础上A、地理位置接近B、喜爱共同的活动C、拥有有趣的玩具D、志向叮似2009.05 二级单选30．艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是（）。
A．希望品质 B．意志品质 C．目标品质 D．能力品质31．“竞争假设”理论认为儿童的欺负行为是（）。
A．是对在学校受到挫折和失败的一种反应B．由于其自身具有一些外部异常特征C．由儿童早期形成的不安全依恋造成的D．由欺负人格造成的52．下列说法中正确的是（）。
A．成熟是训练的前提条件 B．训练决定机体成熟C．训练是机体成熟的前提条件 D．训练对个体的成熟没有影响53．小学阶段儿童的数字记忆广度（）。
A．远低于成人 B．略高于成人水平 C．远高于成人 D．与成人水平接近72．精神分析理论认为儿童游戏是（）。
A．儿童认知水平的反映B．通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望C．对未来生活所必需的技能的排演和练习D．通过游戏获得愉快73．“男女同化”人格是指（）。
A．一种变态的人格B．男性更加“男性化”，女性更加“女性化”C．男性“女性化”，女性“男性化”D．一种不成熟的人格多选89．中年人与朋友之间关系的特点表现为（）。
A．中年人朋友的数量要多于青年期B．中年人朋友的数量要少于青年期C．朋友之间的亲密程度要高于青年期D．朋友之间的亲密程度要低于青年期103．青春期个体的思维特点主要表现为（）。
A．能够建立假设和检验假设B．思维形式与思维内容分离C．能够进行辨证思维D．认识到解决问题的方法不只一个116．婴儿出生1～2天就有笑的反应，这属于（）。
A．自发性微笑 B．反射性微笑 C．社会性微笑 D．选择性微笑2009.05 三级单选30．艾里克森认为童年期（7岁～12岁）的主要发展任务是（）。
A．获得勤奋感，克服自卑感 B．获得完善感，避免厌恶感C．获得自主感，克服羞耻感 D．获得亲密感，避免孤独感31．第一反抗期发生的时间大约是（）。
A．1～2岁 B．3～4岁 C．7～8岁 D．13～14岁52．相互作用论的代表人物是（）。
A．皮亚杰 B．普莱尔 C．吴伟士 D．班杜拉53．幼儿期儿童的主导活动是（）。
A．饮食 B．睡眠 C．游戏 D．学习72．柯尔伯格的道德发展理论认为（）。
A．儿童道德发展的先后次序是固定不变的B．儿童道德发展的次序是不分先后的C．儿童道德发展的速度是先慢后快D．儿童道德发展的速度是先快后慢73．艾斯沃斯将婴儿依恋划分为（）等类型。
A．安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋B．容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋C．初级依恋、次级依恋、高级依恋D．无差别的社会反应，有差别的社会反应、特殊情感联结多选89．青春期心理发展的矛盾性表现包括（）。
A．心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾B．心理断乳与精神依赖之间的矛盾C．心理闭锁性与开放性之间的矛盾D．成就感与挫折感之间的矛盾103．游戏对儿童心理发展的意义主要包括（）。
A．促进认知 B．体现创造性能力 C．培养健全人格 D．增强体质116．婴儿动作发展的规律性包括（）。
A．从整体动作向分化动作发展 B．从分化动作向整体动作发展C．从随意动作向不随意动作发展 D．从不随意动作向随意动作发展2009.11 三级单选30、婴儿产生深度知觉的年龄一般是( )。
(A)3个月 (B)6个月 (C)8个月 (D)1 2个月3l、影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是( )。
(A)外表长相 (B)环境因素 (C)交往能力 (D)智力因素51、第一发展加速期是指( )。
(A) 从出生到幼儿期 (B) 从幼儿期到童年期(C) 从童年期到青春期 (D) 从青春期到青年期52、处于感知运动阶段的儿童的特征主要是( )。
(A) 只限于对当前直接感知的环境施以动作(B) 开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物(C) 获得了守恒概念(D) 思维具有可逆性71、皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括( )。
(A)成熟、经验、社会环境和平衡(B)图式、同化、顺应和平衡(C)图式、物理经验和数理—逻辑经验(D)成熟、经验、同化、顺应72、干预和训练感知能力发展的关键期是( )。
(A)婴儿期 (B)幼儿期 (C)胎儿期 (D)童年期多选88、处于前运算阶段的儿童具有的特征包括( )。
(A) 泛灵论 (B) 自我中心 (C) 思维的可逆性 (D) 掌握守恒89、“老年丧失期观”认为老年期丧失的内容包括( )。